Teoria socio-interacionista

1. Nivel Potencial
   1. caracteriza como a capacidade de realizar tarefas com mediação de outra.
2. Nível real
   1. Caracteriza como um conjunto de atividades que a criança consegue realizar sozinha.

1. Instrumentos:
   1. Os instrumentos são ferramentas físicas que os indivíduos usam para interagir com o mundo ao seu redor. Por exemplo, uma criança pode usar uma pá para cavar um buraco ou um lápis para escrever.
2. Signos
   1. Os signos são ferramentas simbólicas que os indivíduos usam para pensar e comunicar. Por exemplo, uma criança pode usar a linguagem para expressar seus pensamentos e sentimentos ou para aprender novos conceitos.

1. é o processo pelo qual as habilidades e os conhecimentos adquiridos na interação social são incorporados ao pensamento e ao comportamento individuais..
   1. Linguagem
      1. A linguagem tem origem na necessidade de comunicação, ou seja, os homens criam e fazem uso dos sistemas de linguagem para se comunicarem entre si. Nesse sentido, a principal função da linguagem é a de intercâmbio social, cujo aprimoramento leva à utilização de signos, os quais traduzem idéias, pensamentos, sentimentos e são compreensíveis por outras pessoas; são, portanto, sociais e individuais, envolvendo todo o contexto de interação.

1. A interação é um processo fundamental para o desenvolvimento cognitivo, as crianças aprendem ao interagir com outras pessoas, como adultos, colegas e irmãos. Essas interações sociais fornecem às crianças a ajuda e o apoio de que precisam para avançar em seu desenvolvimento cognitivo.

Nota:

• Fundador da Psicologia Interacionista; Graduado em Direito;