Inteligencia emocional

"Capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos y el de los demás; motivarnos y saber manejar las situaciones." Goleman (1995)
1. La inteligencia emocional con un 80% y el CI con 20%; determinan el exito en las personas.
  1. El CI no ofrece ninguna preparación para los trastornos.
    1. Rendimiento académico
      1. Habilidades cognitivas
      2. Capacidad intelectual
      3. Solo parte intelectual, no habilidades, no emociones
    2. CI e inteligencia emocional no son conceptos opuestos sino más bien distintos
  2. Se requiere de un conjunto de habilidades, aparte de las académicas, para un buen futuro.
    1. Manejo de los sentimientos
    2. Sentido de satisfacción
      1. Disfrutar de lo que uno hace, pasión
    3. Percepción social
Proyecto "Spectrum"
1. Howard Gardner
  1. Psicologo de la universidad de Hardvard, facultad de ciencias
    1. Promotor del proyecto
      1. Elaborado durante nueve años (1984-1993)
  2. Libro: "Frames of Mind"
    1. Inteligencias personales
      1. Inteligencia intrapersonal
        Capacidad de una exploración en nuestro interior
        Autoconocimiento
        Motivación
      2. Inteligencia interpersonal
        Capacidad para relacionarse con el entorno
        Liderazgo
        Capacidad de cultivar relaciones sociales
        Capacidad de resolución de conflictos
        Análisis de percepción social
    2. 7 inteligencias múltiples
      1. Inteligencia Logico-matemático
      2. Inteligencia linguística
      3. Inteligencia Espacial
      4. Inteligencia corporal quinestésica
      5. Inteligencia musical
      6. Inteligencia inter y intra personal
      7. Inteligencia naturalista
  3. Uno de los autores que mayor aportes trajo acerca de la inteligencia emocional
2. Ayudar al niño a acceder a un campo en el que sus talentos se desarrollen en su totalidad
  1. No clasificar a los niños de acuerdo a sus categorias es un error en la educación
  2. El niño, de acuerdo al tipo de habilidades que posea, se desarrollará de mejor manera en su ambito de aplicación
3. Reconocer las aptitudes y habilidades del niño; y desarrollarlas
4. Judy, la niña de 4 años, a una corta edad ya podía desarollar esas habilidades sociales
Basado en un modelo de mente Cognitivo-científica
1. Modelo de mente como una computadora
  1. Las emociones no "tenían terreno" en las inteligencias
    1. Hasta la "revolución cognitiva" a finales de los setenta
  2. La mente no puede estar basada en una maquina
    1. La mente funciona a raiz de muchas sustancias neuroquímicas
    2. El ser humano puede desarrollar distintas habilidades, pero los sentimientos como la pasión, el amor, etc, son indispensables.
    3. Las "inteligencias múltiples" han evolucionado a "metacognición"
  3. Los científicos conductistas hacían a un lado las emociones, afirmando que no se pueden considerar eso en la ciencia
Salovey
1. 5 esferas de la inteligencia emocional
  1. Conocer las propias emociones
  2. Manejar las emociones
  3. La motivación
  4. Reconocer las emociones de los demás
  5. Manejar las relaciones sociales
2. Incluyó y amplió los aportes de Gardner

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Descripción

Resumen del Recurso

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	Creado por Bryan Portocarrero hace alrededor de 1 año