PRÁCTICA DOCENTE.

Nota:

• MEDIA EL ENCUENTRO ENTRE EL PROYECTO POLÍTICO-EDUCATIVO, COMO OFERTA EDUCATIVA Y SUS DESTINATARIOS; EN UNA LABOR CARA A CARA. ES DE CARÁCTER SOCIAL, OBJETIVA E INTENCIONAL.

1. ACTORES

   Nota:

   • SE CONSTITUYE EN SUJETOS DE PARTICIPACIÓN EN EL PROCESO MEDIANTE UNA DIVERSA Y  COMPLEJA RELACIÓN.
2. VINCULOS

   Nota:

   • SE DESARROLLA DENTRO DE UN CONTEXTO SOCIAL, ECONÓMICO, POLÍTICO Y CULTURAL QUE INFLUYE EN SU TRABAJO; DETERMINA DEMANDAS Y DESAFÍOS. ELLA IMPLICA RELACIONES CON: PADRES, AUTORIDADES, COMUNIDADES, CONOCIMIENTOS, ALUMNOS, OTROS MAESTROS, INSTITUCIONES, VALORES...
3. DIMENSIONES

   Nota:

   • TRAMA COMPLEJA DE RELACIONES, ES NECESARIO DISTINGUIR, ANALIZAR Y REFLEXIONAR SOBRE ELLAS.
   1. PERSONAL

      Nota:

      • EL PROFESOR ANTE TODO ES UN SER HUMANO, POR TANTO LA PRÁCTICA DOCENTE ES UNA PRÁCTICA HUMANA. (CON INDIVIDUOS QUE TIENEN CUALIDADES, CARACTERÍSTICAS, DIFICULTADES, PROYECTOS, IDEALES, MOTIVACIONES, IMPERFECCIONES...
   2. INSTITUCIONAL

      Nota:

      • CARACTERÍSTICAS INSTITUCIONALES COMO: NORMAS, COMUNICACIÓN, SABERES Y PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA, COSTUMBRES, TRADICIONES, RELACIONES, CEREMONIAS, MODELOS DIRECTIVOS, CONDICIONES LABORALES QUE INFLUYEN EN LA CULTURA ESCOLAR.
   3. INTERPERSONAL

      Nota:

      • ALUMNOS- DOCENTES- PADRES DE FAMILIA-DIRECTIVOS, RELACIONES COMPLEJAS, CADA ACTOR CON DIVERSAS CARACTERÍSTICAS, METAS, INTERESES, CREENCIAS, TIPOS DE CONFLICTOS, GRADO DE SATISFACCIÓN Y DISPOSICIÓN.
   4. SOCIAL

      Nota:

      • ES LA TAREA INTIMAMENTE RELACIONADA CON EL CONTEXTO HISTÓRICO-POLÍTICO-CULTURAL Y GEOGRÁFICO (DESIGUAL EN OPORTUNIDADES).
   5. DIDÁCTICA

      Nota:

      • PROCESO DE ENSEÑANZA ORIENTA, DIRIGE Y GUÍA LA INTERACCIÓN CON EL SABER COLECTIVO PARA CONSTRUIR SU PROPIO CONOCIMIENTO
   6. VALORICA

      Nota:

      • LA PRÁCTICA DOCENTE NO ES NEUTRA, IMPLICA: VALORES CREENCIAS, ACTITUDES, JUICIOS, NORMAS, SANCIONES. LOS QUE SE CONSTITUYEN INSTRUMENTOS DE FORMACIÓN.