Psicologia

Psicologia

siglo xx
1. construccionismo
  1. ideas
    1. psicología constructivista
      1. para que se produzca aprendizaje, el conocimiento debe ser construido (o reconstruido) por el propio sujeto que aprende a través de la acción
    2. aprendizaje
      1. involucra a los estudiantes y los anima a sacar sus propias conclusiones a través de la experimentación creativa y la elaboración de los objetos sociales
        El maestro constructivista asume un papel mediacional en lugar de adoptar una posición instructiva
      2. La enseñanza se sustituye por la asistencia al estudiante en sus propios descubrimientos a través de construcciones que le permiten comprender y entender los problemas de una manera práctica.
      3. aportes
        ciencia
        matematicas
        psicologia de la informacion
  2. Seymour Papert
    1. matemático y psicólogo, profesor en las cátedras de matemáticas y ciencias de la educación
      1. Mindstorms: Children, Computers, and Powerful Ideas (Basic Books, 1980)
2. Paradigma Psicogenético
  1. basado en la logica y el pensamiento verbal de lo s niños
    1. pensamiento racional
      1. nociones operatorias
      2. aspectos infralogicos
    2. problematica
      1. la forma de adquisicion del conocimiento
        el conocimiento como un proceso
        como conocemos??
        como se originan las categorias basicas del pensamiento funcional?
      2. perspectiva genetica que se centra en observar el proceso en que ocuren las transformaciones
  2. Piaget
  3. enseñanza
    1. el alumno tiene oportunidad de elegir y planear actividades interesantes y motivantes
    2. el maestro debera promover el desarrollo psicologico, y autonomia de los estudiantes
      1. evitar el uso de recompensa o castigo
3. constructivismo
  1. Michael Mahoney, George Kelly, Vittorio Guidano, Jean Piaget, Frederic Bartlett y Max Wertheimer
  2. teorias
    1. modo en que los individuos crean sistemas de significado para así dar sentido a su mundo y experiencias
    2. psicoterapia
      1. el terapeuta proponga a su consultante preguntas que vuelvan su atención hacia los procesos de significado y desenvolvimiento en su mundo relacional, a la vez que se le alienta a expandir y flexibilizar esos procesos
    3. aprendizaje
      1. el maestro no enseña en el sentido tradicional de pararse frente a la clase e impartir los conocimientos, sino que acuden a materiales con lo que los alumnos se comprometen activamente mediante manipulación e interacción social.
  3. argumenta que el individuo forma o construye gran parte de lo que aprende y comprende

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	Creado por Ivan Orozco0595 hace alrededor de 9 años