LARRY NUCCI

Nota:

• Palestra proferida na AME 2015, em Santos. https://gse.berkeley.edu/sites/default/files/LNucci.pdf

1. Larry Nucci é docente da Faculdade de Educação da Universidade de Berkeley e Professor Emérito de Psicologia Educacional da Universidade de Illinois, em Chicago.
   1. Atualmente, seu trabalho tem abordado a avaliação do raciocínio moral e social e a integração da educação moral no currículo escolar regular.

      Nota:

      • http://www.moraledk12.org/
2. Teoria do domínio

   Nota:

   • http://www.revistas.usp.br/ep/article/view/27844
   1. Decisões morais: HAIDT (2001): ISIS...
   2. Psicologia moral intuísta
3. Enfatizou a todo momento a importância da construção de um raciocínio moral na escolas.Por meio do currículo.
   1. Nosso grupo está no mesmo caminho...
4. Ontogênese e Socio-gênese do desenvolvimento
   1. Saxe: Principal Investigator and Program Co-Director. Research in Cognition & Mathematics Education. Pre-doctoral Training Grant from the Institute of Education Sciences.
      1. Ele recomenda fortemente a leitura deste livro
      2. Pode ter relação ao trabalho que o Cesar desenvolve no ambiente Colaborativo, pois falou sobre o reforço dos argumentos individuais das mulheres quando em movimento coletivo
         1. Desenvolve o raciocínio responsivo, tão importante como atividade social
            1. Raciocínio moral pós convencional
               1. Assim como Paulo Freire, Nucci reforçou a importância da obra dele para articular sentimentos de raiva e vingança em atos morais pós convencinais.
      3. Estudo do ensino da matemática na Papua Nova-Guiné
5. Habermas: se uso a moral somente por princípios, falho na comunicação em considerar outras variáveis- discurso qualitativo.
   1. Giddens: Discurso transitivo- ver artigo escrito em 1982. Como se emerge e como se articula com as questões morais.
      1. Citou uma experiência feita com crianças do 6º ano FD em que usam artigos morais para construir argumentos, protocolos sistemáticos... Faltam pesquisas a respeito de práticas assim, enfatizou algumas vezes...

         Nota:

         • jhjkhk
         1. Ver se não se aproxima das rotinas de pensamento...
6. Laden, 2012: Raciocínio como um processo coletivo sócio-emocional, em vez de um ato individual de cognição
   1. Engajamento responsivo! Problemas nos EUA, onde professores já são condicionados a ensinar os alunos a fazerem textos persuasivos. É uma atitude corrosiva para a sociedade.
      1. Faltam pesquisas a respeito da sociogênese da construção moral

         Nota:

         • http://www.karger.com/Article/PDF/315167
7. oi