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Descripción
Mapa Mental por TUTORTIC IBERO, actualizado hace más de 1 año
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Creado por TUTORTIC IBERO
hace alrededor de 9 años
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TEORÍAS DEL APRENDIZAJE DEL DTP
- Ofrecen al diseñador de instrucciones estrategias y técnicas para facilitar el aprendizaje
- Entre la investigación del aprendizaje básico y la práctica educativa
- Dewey desarrolla un ciencia conectora
- al igual Reigeluth en el campo del diseño instruccion
- se fundamenta en los principios del aprendizaje e instrucción específicas para materiales d de
instrucciones y actividades
- por tal razon se ofrece a los diseñadores diferentes posisciones relacionadas con el aprendizaje
- CONDUCTISMO
- Skinner
Watson
- Estudia el comportamiento observable,la conducta humana,
- Considera el entorno como un conjunto de estímulos-respuestas
- en la educacion los objetivos de aprendizaje son establecidos por el docente, deben detallar la
conducta observable que se espera medir
- el rol del docente dirige todo el proceso de enseñanza-aprendizaje diseñando el proceso de
estímulo-respuesta
- el rol del estudiante es pasivo y la relación del estudiante se basa en el buen comportamiento
- la relación entre docente y estudiante, es el docente la persona activa que diseña las actividades y los
estímulos y el estudiante pasivo no aporta al proceso
- la evaluación se da por objetivos propuestos, observables y medibles cuantitativamente a través de test y
exámenes.
- Las Tic se aplican por medios digitalizados
- Las Tic se aplican por medios digitalizados
- la evaluación se da por objetivos propuestos, observables y medibles cuantitativamente a través de test y
exámenes.
- la relación entre docente y estudiante, es el docente la persona activa que diseña las actividades y los
estímulos y el estudiante pasivo no aporta al proceso
- el rol del estudiante es pasivo y la relación del estudiante se basa en el buen comportamiento
- el rol del docente dirige todo el proceso de enseñanza-aprendizaje diseñando el proceso de
estímulo-respuesta
- Skinner
Watson
- COGNITIVISMO
- Gagné,Novak y Bruner
- el aprendizaje se produce a partir de la propia experiencia.
- el aprendizaje significativo y desarrollar su propias habilidades
- la funcion del docente es apoyar y organizar experiencias didàcticas y experieniales
- se muestra un estudiante activo y paricpativo en el proceso dispuesto a aprender
- la interactividad entre los estudaintes permite construir el propio conocimiento de
forma signifcativa
- la relación entre docente y estudiante es basada en la retroalimentación y participación conjunta
- de igual forma se da una evolución centrada en el proceso de aprendizaje
- Las Tic son importantes en el proceso cogntivo del estudiante
- Las Tic son importantes en el proceso cogntivo del estudiante
- de igual forma se da una evolución centrada en el proceso de aprendizaje
- la relación entre docente y estudiante es basada en la retroalimentación y participación conjunta
- la interactividad entre los estudaintes permite construir el propio conocimiento de
forma signifcativa
- se muestra un estudiante activo y paricpativo en el proceso dispuesto a aprender
- la funcion del docente es apoyar y organizar experiencias didàcticas y experieniales
- el aprendizaje significativo y desarrollar su propias habilidades
- Gagné,Novak y Bruner
- CONSTRUCTIVISMO
- Vygotsky
Piaget
- construcción del conocimiento yreflexión en la experiencia
- el aprendizaje se da mediante la construcción de conocimientos con base a las experiencias del estudiante en su contexto
- el docente debe ser facilitador, coordinador, mediador y hace parte activa en el proceso contextualizando cada experiencia de aprendizaje
- el e studiante es el responsable de su propia aprendizaje
- la interactividad entre los estudiantes se da mediante el compromiso y la responsabilidad de
forma colaborativo en construcción de nuevos aprendizaje
- En todo el proceso la relación del docente y estudaitne cumple la función
comunicativa en la evaluación da la actividad educativa
- Las TIC y sus herramientas potencian el compromiso activo del alumno Y conexión con el
contexto real.
- Las TIC y sus herramientas potencian el compromiso activo del alumno Y conexión con el
contexto real.
- En todo el proceso la relación del docente y estudaitne cumple la función
comunicativa en la evaluación da la actividad educativa
- la interactividad entre los estudiantes se da mediante el compromiso y la responsabilidad de
forma colaborativo en construcción de nuevos aprendizaje
- el e studiante es el responsable de su propia aprendizaje
- el docente debe ser facilitador, coordinador, mediador y hace parte activa en el proceso contextualizando cada experiencia de aprendizaje
- el aprendizaje se da mediante la construcción de conocimientos con base a las experiencias del estudiante en su contexto
- Vygotsky
Piaget
- CONECTIVISMO
- Siemens
Downes
- Se fundamenta en las teorías del caos, la complejidad, la auto-organización y las redes sociales
- se busca que el estudiante este en cacpidad de utlizar las TIC para porducir conocimiento colaborativo y cooperativo con otros integrantes en red
- el docente debe dar herramietnas a los alumnos para que creen y utilicen sus propias redes de
aprendizaje
- por tal razon el estudiante debe formar parte de redes de aprendizaje que le ayuden a enriquecer sus conocimientos
- la interactividad entre los estudiantes sera mejor si existen muchas mas conexiones y nodos espcializados
- el papel del docente es el tutor del estudiante a quine guai para que logre su porceso
- la evaluación es continua y los instrumentos para ésta la genera el estudiante
- La utlizacion de las TIC blog, wikkis recursos de la web.2.0,, e-portafolios y videoconferncias etc.
- La utlizacion de las TIC blog, wikkis recursos de la web.2.0,, e-portafolios y videoconferncias etc.
- la evaluación es continua y los instrumentos para ésta la genera el estudiante
- el papel del docente es el tutor del estudiante a quine guai para que logre su porceso
- la interactividad entre los estudiantes sera mejor si existen muchas mas conexiones y nodos espcializados
- por tal razon el estudiante debe formar parte de redes de aprendizaje que le ayuden a enriquecer sus conocimientos
- el docente debe dar herramietnas a los alumnos para que creen y utilicen sus propias redes de
aprendizaje
- se busca que el estudiante este en cacpidad de utlizar las TIC para porducir conocimiento colaborativo y cooperativo con otros integrantes en red
- Siemens
Downes
- CONDUCTISMO
- por tal razon se ofrece a los diseñadores diferentes posisciones relacionadas con el aprendizaje
- se fundamenta en los principios del aprendizaje e instrucción específicas para materiales d de
instrucciones y actividades
- al igual Reigeluth en el campo del diseño instruccion
- Dewey desarrolla un ciencia conectora
- Entre la investigación del aprendizaje básico y la práctica educativa
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