Se evidencia una brecha entre la
investigación docente de las prácticas
pedagógicas y el proceso
teórico-práctico en la Educación
Básica-Media en la Localidad 18 de
Bogotá.
Es considerable la brecha en el
proceso teórico-práctico en la
Educación Básica-Media, relacionada
con la investigación docente de sus
prácticas pedagógicas.
La implementación de la investigación en la
escuela determinada por la posibilidad de
modificar drásticamente las las políticas y las
prácticas pedagógicas de cada institución.
Los docentes son
conscientes de la
importancia que tiene la
investigación, como
metodología de aprendizaje
y de planificación educativa,
pero estas en las
instituciones van en sentido
contrario.