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Descripción
Mapa Mental por william silva, actualizado hace más de 1 año
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Creado por william silva
hace alrededor de 9 años
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La familia como unidad de
supervivencia, de sentido y de cambio
en las intervenciones psicosociales
- la familia como unidad de cambio en las diversas instancias sociales que la atienden. La familia es
una unidad ecosistémica, que crea solidaridades de destino en el tiempo y en el espacio. Opera a
través de rituales, mitos y epistemes que se organizan en el interjuego de procesos filogenéticos,
ontogenéticos y culturogenéticos.
- Según Miermont (2001, p. 740), una unidad de cambio es el producto del acoplamiento entre
diversas unidades de supervivencia, susceptibles de crear una unidad de sentido. En cuanto la
familia es una unidad de supervivencia, en ella se metabolizan las necesidades de todo orden y los
procesos de adaptación, mediados por la significación que sus miembros les atribuyen a los diversos
aspectos de la vida.
- El sistema de ayuda define el problema y la unidad de cambio
- La instancia adonde acuden las familias o sus miembros a solicitar la ayuda, adquiere el rol de
marcador de contexto que define la naturaleza del problema y las personas que se incluirán en el
proceso tendiente a solucionarlo.
- La intervención con la familia en el sector salud
- En el sector de la salud y específicamente en salud mental, donde aún
predomina el modelo médico como referente, la atención sigue siendo
individual; en coherencia con los principios explicativos inherentes a este
modelo, la familia se excluye de la intervención cuando los profesionales asumen
posturas epistemológicas unidimensionales y acuden únicamente a
explicaciones genéticas, orgánicas o bioquímicas. Si acuden a algunas
explicaciones psicológicas, ven a la familia como causa del problema. Pero como
la clínica tradicional entiende que su objeto de intervención es el individuo, no
ha desarrollado tratamientos para la familia y por lo tanto sigue aislando al
paciente para protegerlo de la fuente patógena.
- La familia en el sector educativo
- La filosofía de la mayoría de las instituciones educativas incluye a la familia como coprotagonista en
el proceso de socialización de los niños, niñas y jóvenes. No obstante, la verdadera naturaleza de la
relación familia – escuela se revela cuando el estudiante se desvía de las expectativas académicas o
de comportamiento de la escuela.
- Los servicios psicojurídicos de atención a la familia
- Como ocurre con la mayor parte de los temas relevantes para la vida nacional, las actuales
consideraciones estatales sobre la familia se originan en la Constitución Política de 1991. Allí se
otorga especial importancia a la familia como "núcleo fundamental de la sociedad" y se basan las
relaciones familiares en la igualdad de derechos y deberes de la pareja y en el respeto recíproco
entre todos sus integrantes.
- Consecuencias de intervenir en un individuo o en una relación
- Definir el problema dentro del contexto de una relación, implica una lectura de mayor complejidad
que hacerlo cristalizando en los síntomas individuales toda la dificultad. La lectura interaccional
implica además que desde el comienzo se asume alguna responsabilidad por la existencia del
problema y de la solución, aunque con frecuencia los conflictos se alimenten de la inculpación al
otro, como forma de eludir el propio aporte al malestar.
- Definir el problema dentro del contexto de una relación, implica una lectura de mayor complejidad
que hacerlo cristalizando en los síntomas individuales toda la dificultad. La lectura interaccional
implica además que desde el comienzo se asume alguna responsabilidad por la existencia del
problema y de la solución, aunque con frecuencia los conflictos se alimenten de la inculpación al
otro, como forma de eludir el propio aporte al malestar.
- Consecuencias de intervenir en un individuo o en una relación
- Como ocurre con la mayor parte de los temas relevantes para la vida nacional, las actuales
consideraciones estatales sobre la familia se originan en la Constitución Política de 1991. Allí se
otorga especial importancia a la familia como "núcleo fundamental de la sociedad" y se basan las
relaciones familiares en la igualdad de derechos y deberes de la pareja y en el respeto recíproco
entre todos sus integrantes.
- Los servicios psicojurídicos de atención a la familia
- La filosofía de la mayoría de las instituciones educativas incluye a la familia como coprotagonista en
el proceso de socialización de los niños, niñas y jóvenes. No obstante, la verdadera naturaleza de la
relación familia – escuela se revela cuando el estudiante se desvía de las expectativas académicas o
de comportamiento de la escuela.
- La familia en el sector educativo
- En el sector de la salud y específicamente en salud mental, donde aún
predomina el modelo médico como referente, la atención sigue siendo
individual; en coherencia con los principios explicativos inherentes a este
modelo, la familia se excluye de la intervención cuando los profesionales asumen
posturas epistemológicas unidimensionales y acuden únicamente a
explicaciones genéticas, orgánicas o bioquímicas. Si acuden a algunas
explicaciones psicológicas, ven a la familia como causa del problema. Pero como
la clínica tradicional entiende que su objeto de intervención es el individuo, no
ha desarrollado tratamientos para la familia y por lo tanto sigue aislando al
paciente para protegerlo de la fuente patógena.
- La intervención con la familia en el sector salud
- La instancia adonde acuden las familias o sus miembros a solicitar la ayuda, adquiere el rol de
marcador de contexto que define la naturaleza del problema y las personas que se incluirán en el
proceso tendiente a solucionarlo.
- El sistema de ayuda define el problema y la unidad de cambio
- Según Miermont (2001, p. 740), una unidad de cambio es el producto del acoplamiento entre
diversas unidades de supervivencia, susceptibles de crear una unidad de sentido. En cuanto la
familia es una unidad de supervivencia, en ella se metabolizan las necesidades de todo orden y los
procesos de adaptación, mediados por la significación que sus miembros les atribuyen a los diversos
aspectos de la vida.
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