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Descripción
Mapa Mental por yuly rojas, actualizado hace más de 1 año
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Creado por yuly rojas
hace alrededor de 9 años
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CEREBRO Y EDUCACION
- El cerebro es el mayor órgano
del sistema nervioso central .
También es responsable de la
complejidad, origen y
funcionamiento del
pensamiento, memoria,
emociones y lenguaje.
- El cerebro cambia
fisiológicamente como resultado
de la experiencia. Contrario a
otros órganos de nuestro cuerpo
que crecen y se desarrollan a
través de la multiplicación de
células, el cerebro humano posee
al momento del nacimiento todas
las células que poseerá el resto de
la vida.
- Memoria: Proceso
cognitivo
indispensable para
el aprendizaje
- Memoria inmediata:
Sostiene la atención
al mismo tiempo
que la persigue
- Memoria
Sensorial-Visual:
Dificultad para el
reconocimiento de las
figuras
- Memoria a
corto plazo:
Resolver
problemas
entre la
misma serie.
- Memoria a
largo plazo:
Mantener
activa la
información
actual.
- Memoria inmediata:
Sostiene la atención
al mismo tiempo
que la persigue
- Memoria: Proceso
cognitivo
indispensable para
el aprendizaje
- El cerebro cambia
fisiológicamente como resultado
de la experiencia. Contrario a
otros órganos de nuestro cuerpo
que crecen y se desarrollan a
través de la multiplicación de
células, el cerebro humano posee
al momento del nacimiento todas
las células que poseerá el resto de
la vida.
- la tarea del educador es enseñar a
usar reflexiva y funsionalmente la
actividad natural de la razon y
aplicarla puntualmente
- Fundamentalmente Lo que
hacemos los Educadores es
contribuir a crear el tipo de
sociedad que tenemos y la que
queremos.
- Fundamentalmente Lo que
hacemos los Educadores es
contribuir a crear el tipo de
sociedad que tenemos y la que
queremos.
- para la realización del MPC,el
proceso perceptivo se manifiesta en
la capacidad que el niño tiene para
analizar la figura correspondiente ,
- pensamiento
analógico: nos
asigna la tarea de
diferenciarlo del
pensamiento
abstracto ; no
admite conceptos
contradictorios o
confusos
- pensamiento abstracto:es
alcanzado en el estadio de
la logica formal, se
manifiesta en el logro de
un nivel de
conceptualizacion, que
requiere como contenido la
maxima gerarquizacion
clasificatoria
- en el MPC se pone en juego la
comprension de las relaciones y
correlaciones propias del
pensamiento analogico
- pensamiento
analógico: nos
asigna la tarea de
diferenciarlo del
pensamiento
abstracto ; no
admite conceptos
contradictorios o
confusos
- EL principal interés es explorar la relación
entre cerebro y educación, con un
enriquecido y ampliado conocimiento del
cerebro humano que puede ayudarnos a
entender la Naturaleza del aprendizaje y con
ello la posibilidad de construir prácticas de
enseñanza más efectivas,
- El sujeto del aprendizaje es uno universal, como
el cerebro, y no el sujeto concreto y particular
que es la persona, entonces los proceso s de
enseñanza pueden ser universalizados y
estandarizados a través de nuevas tecnologías.
- El sujeto del aprendizaje es uno universal, como
el cerebro, y no el sujeto concreto y particular
que es la persona, entonces los proceso s de
enseñanza pueden ser universalizados y
estandarizados a través de nuevas tecnologías.
- YULY SAMANDA ROJAS
GRUPO 5
NEURODIDÁCTICA
- Villarini, J. A. (s.f.). Una aproximación critica
al tema cerebro y educación. Puerto Rico:
Universidad de Puerto Rico.
- Ali, M.; Motta, I. & Risueño, A. (s.f.). Procesos
neuropsicológicos implicados en el aprendizaje a la
luz del MPC. Argentina: Universidad Argentina JF
Kennedy.
- Ali, M.; Motta, I. & Risueño, A. (s.f.). Procesos
neuropsicológicos implicados en el aprendizaje a la
luz del MPC. Argentina: Universidad Argentina JF
Kennedy.
- Villarini, J. A. (s.f.). Una aproximación critica
al tema cerebro y educación. Puerto Rico:
Universidad de Puerto Rico.
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