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Descripción
Mapa Mental por Bruno Mejía Casas, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Bruno Mejía Casas
hace alrededor de 9 años
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CONSTRUCTIVISMO
- enfoque que afirna
- QUE EL SER HUMANO SE
AUTOCONSTRUYE POR SUS
INTERACCIONES CON SU AMBIENTE
PSICOLÓGICO, SOCIAL Y ESPIRITUAL
- tiene
- tiene
- QUE EL SER HUMANO SE
AUTOCONSTRUYE POR SUS
INTERACCIONES CON SU AMBIENTE
PSICOLÓGICO, SOCIAL Y ESPIRITUAL
- Y
- APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
- mediante
- LAS INTERACCIONES
CONSTRUYE SUS
CONOCIMIENTOS VINCULANDO
LOS NUEVOS CON LOS VIEJOS,
ASIGNÁNDOLES UN SIGNIFICADO
- lugar
- CUANDO LOS MATERIALES SE
RELACIONAN
CONGRUENTEMENTE Y EL
ESTUDIANTE TIENE DISPOSICIÓN
- se organiza con base en:
- a) El alumno es
responsable de su propio
conocimiento. b) El alumno
construye sobre una base
próxima. c) El facilitador
debe propiciarorientar las
condiciones para que se dé
el aprendizaje
- PROCESO DE
CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO
- mediante los
concimientos
previos
- a) "Elaboración" el estudiante selecciona
y organiza la información b) Condiciones
favorables: -Contenidos claros y accesibles.
-Disposición del estudiante. -Desrrollar y
analizar estrategias de exploración y
descubrimiento, de planificación y control
de las actividades.
- 5 principios generales
- 5 principios generales
- a) "Elaboración" el estudiante selecciona
y organiza la información b) Condiciones
favorables: -Contenidos claros y accesibles.
-Disposición del estudiante. -Desrrollar y
analizar estrategias de exploración y
descubrimiento, de planificación y control
de las actividades.
- mediante los
concimientos
previos
- ¿COMO GUIAR LA
ACTIVIDAD
CONSTRUCTIVA ?
- orientando al estudiate
- Hacia la realización de actividades constructivas (
de manera conjunta entre facilitador y alumno)
que redunde en el aprendizaje de algunos
contenidos, tomando en cuenta las necesidades e
inquietudes que vayan surgiendo
- que caracterizan las
situaciones de E_A:
- 1) Proporcionar al alumno un
puente que vincule la información
disponible (conocimiento previo y
conocimiento nuevo)
- 2) Proporcionar una estructura
conjunta para el desarrollo de la
actividad o tarea
- 3)Transferir progresivamente el
control al estudiante
- 4) Facilitador y estudiante
participan activamente
- 5) Los principios pueden aparecer
de manera explícita como implícita
en las interacciones
- 1) Proporcionar al alumno un
puente que vincule la información
disponible (conocimiento previo y
conocimiento nuevo)
- que caracterizan las
situaciones de E_A:
- Hacia la realización de actividades constructivas (
de manera conjunta entre facilitador y alumno)
que redunde en el aprendizaje de algunos
contenidos, tomando en cuenta las necesidades e
inquietudes que vayan surgiendo
- orientando al estudiate
- PROCESO DE
CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO
- a) El alumno es
responsable de su propio
conocimiento. b) El alumno
construye sobre una base
próxima. c) El facilitador
debe propiciarorientar las
condiciones para que se dé
el aprendizaje
- se organiza con base en:
- CUANDO LOS MATERIALES SE
RELACIONAN
CONGRUENTEMENTE Y EL
ESTUDIANTE TIENE DISPOSICIÓN
- lugar
- LAS INTERACCIONES
CONSTRUYE SUS
CONOCIMIENTOS VINCULANDO
LOS NUEVOS CON LOS VIEJOS,
ASIGNÁNDOLES UN SIGNIFICADO
- EL ROL DEL APRENDIZAJE DEL ADULTO EN LA
CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
- Es necesario que exista:
- Intencionalidad
- Reciprocidad
- Trascendencia
- Mediación del significado
- Mediación de los sentimientos
de competencia y logro
- Intencionalidad
- Es necesario que exista:
- mediante
- APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
- DISEÑO Y PLANIFICACIÓN DE LA
ENSEÑANZA
- EN UNA PERSPECTIVA
CONSTRUCTIVISTA SE DEBERÍA DE
PRESTAR ATENCION A 4
DIMENCIONES:
- Los contenidos
- Los métodos y estrategias
- La secuencia de
los contenidos
- La organización social
- Los contenidos
- EN UNA PERSPECTIVA
CONSTRUCTIVISTA SE DEBERÍA DE
PRESTAR ATENCION A 4
DIMENCIONES:
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