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EDUCACIÓN AUDITIVA
Descripción
Mapa Mental sobre EDUCACIÓN AUDITIVA, creado por Muriel Mas Moraz el 14/12/2015.
Mapa Mental por
Muriel Mas Moraz
, actualizado hace más de 1 año
Más
Menos
Creado por
Muriel Mas Moraz
hace más de 8 años
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Resumen del Recurso
EDUCACIÓN AUDITIVA
Incidencia de la educación auditiva en la educación musical
Escuchar y oír
TOMATIS: séptima semana gestación, feto oye.
diecisiete: sistemas sensoriales operativos
Íntima conexión con expresión verbal, vocal y corporal.
Exceso de ruido ocasionar dificultades salud física
Aprendan a escuchar
Globalizadora de las otras áreas
Desarrollar la percepción sonora
Desarrollar la expresión vocal
Desarrollar la expresión corporal e instrumental
Pedagogía de la escucha (Abadie y Gille)
Concentración y atención
Escucha concreta
Desarrollo de la sensorialidad auditiva
Programación educación auditiva
Desarrolla con el espacio sonoro
Actividad despertada y desarrollada
Programación del área de sensorialidad auditiva
Evaluación previa de capacidades auditivas
Objetivo: consciente de audición consciente y diferenciadora.
Contenido: exploración, manipulación y análisis de parámetros.
Selección y secuenciación de actividades
Breves
Ajusten a edad
Acompañados juegos o danza
Variedad y diversificación
Medios materiales y ambientales
Análisis problemas de audición
Defectos auditivos
Niveles diferenciación
Falta concentración
Aspectos emocionales
Aspectos sociales
Objetos sonoros
Silencios
Sonidos: exploración, manipulación y análisis de parámetros.
Objetos uso cotidiano
Sonidos del cuerpo
Juguetes sonoros
Instrumentos musicales
Métodos y técnicas
Métodos de discriminación auditiva
Técnicas de discriminación auditiva
1. Descubrimiento voz
2. Descubrimiento instrumentos
3. Descubrimiento entorno sonoro
4. Descubrimiento orden sonidos
5. Descubrimiento oído interior
6. Dictados musicales rítmicos y melódicos
7. Representación gráfica no convencional
8. Danza
9. Globalización con otras áreas
Empíricos
Comparativos
Analíticos
Discriminación del los parámetros del sonido
Calvo y Bernal, niños reconozcan parámetros
Actividades con juegos, objetos y materiales sonoros
Cualidades del sonido forma aislada y luego simultáneas.
a. Sonido y silencio
b. Localización de sonidos en el espacio.
c. Timbre
d. Altura
Contraste agudo-grave
Sucesiones melódicas
Reconocer sonidos melódicos
Diferenciación alturas
e. Intensidad
Contraste fuerte-débil
Gradaciones de intensidad
Cualidades intensidad de instrumentos
f. Duración
Contraste largo-corto
Contraste rápido-lento
Seguimiento pulso
Interpretación ritmos
Reconocimiento acentos
Retardar y acelerar
Procedencia sonido
Buscar sonido escondido
Seguir sonido en espacio
Qué cambia de lugar
Encontrar objeto que suena
Conciencia medio sonoro
Silencio para configuración y equilibrio
La audición de obras musicales
Proceso audición musical
Punto de vista cognitivo
Selección, análisis y síntesis
Aron Copland: 3 planos
Plano sensual
Plano expresivo
Plano audición
Programación audición obras musicales
Planificarse con antelación
a. Objetivos: Reconocer parámetros, escuchar obras, disfrutar.
b. Contenidos
c. Cuándo
d. Dónde
e. Cómo
Audición activa
Wuytack, adecuación escolaridad
a. Planos audición
b. Técnicas y recursos de la audición activa
Aspectos culturales
Bailar
Dramatización
Instrumentación
Musicograma
Elemento verbal
Medios audivisuales
Conocimientos, experiencias y vivencias
Nivel intuitivo
Pedagogía de la escucha
Música y comunicación
El sonido y la música
La música en la sociedad atual
El uso indiscriminado de la música
Nivel afectivo
Nivel intelectual
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