TEORIA CONSTRUCTIVISTA, CONDUCTIVISTA, COGNISITIVISTA

CONSTRUCTIVISMO
1. es
  1. CONSISTE EN DAR AL ALUMNO HERRAMIENTAS
    1. que
      1. PERMITE CREAR SUS PROPIOS PROCEDIMIENTOS PARA RESOLVER UNA SITUACION PROBLEMATICA
CONDUCTISMO
1. es
  1. CONSIDERADO COMO EL ESTUDIO DE EXPERIENCIAS INTERNAS O SENTIMIENTOS
    1. a través
      1. METODOS MECANIZADOS, DANDO LUGARES A DESARROLLAR PROCESOS REPETITIVOS
CONGNISITIVISMO
1. reconoce
  1. EL APRENDIZAJE DEL INDIVIDUO NECESARIAMENTE INVOLUCRA UNA SERIE DE ASOCIACIONES
    1. que
      1. ESTABLECEN EN RELACIONES CON PROXIMIDAD CON OTRAS PERSONAS
La teoría del desarrollo cognoscitivo de Piaget es una teoría completa sobre la naturaleza y el desarrollo de la inteligencia humana. Fue desarrollada por primera vez por un psicólogo suizo Jean Piaget (1896-1980). Piaget creía que la infancia del individuo juega un papel vital y activo con el crecimiento de la inteligencia, y que el niño aprende a través de hacer y explorar activamente. La teoría del desarrollo intelectual se centra en la percepción, la adaptación y la manipulación del entorno que le rodea
Combinación de métodos, medios y mediaciones didácticas, utilizadas por los Instructores-tutores y Aprendices, para facilitar el aprendizaje y la obtención de los resultados definidos en el diseño curricular.
Según Jean Pierre Astolfi, hay tres modelos o ideologías predominantes de enseñanza (transmitivo, de condicionamiento, constructivista), que sirven de base a las prácticas de los maestros -consciente o implícitamente-, cada uno dispone de una lógica y de una coherencia que habrá de caracterizarlo. Sobre todo, cada uno de los modelos responde a diferentes situaciones de eficiencia

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