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identificación de emociones
Descripción
UNED - Tema 4 - LIBRO - Cap. 5 : Diseño, aplicación y evaluación de programas de i.e. en e.: ejemplo de actividad didáctica"identificación de emociones"
Sin etiquetas
identificación de emociones
inteligencia emocional
inteligencia emocional y educación
Mapa Mental por
Valle Idígoras
, actualizado hace más de 1 año
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Creado por
Valle Idígoras
hace casi 9 años
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Resumen del Recurso
identificación de emociones
material para el tutor
objetivos
generales
dquirir conciencia emocional
específicos
identificar 3 emociones: preocupación, miedo y ansiedad
elaborar estrategias para controlar estas emociones
recursos
papel para las anotaciones
uestionario de identificación de emociones
diccionario con definición de las 3 emociones
procedimiento
trabajo individual
los alumnos buscan el significado de las 3 emociones en el diccionario
apuntarán el significado en un papel
que piensen y escriban una situación (real o no) donde hayan sentido esas emociones y cómo reaccionaron en cada situación
el profesor recogerá las hojas
Trabajo en grupo
formar pequeños grupos de alumnos 3 o 4 y pedidles que describan por escrito una situación en la que se manifieste cada una de las emociones
pedid a los alumnos que hagan una reflexión sobre las situaciones y que busque una solución para cada
los portavoces de cada grupo leen las historias y las soluciones que proponen
se pregunta qué emociones creen que son más frecuentes en la infancia, la adolescencia, la juventud, la madurez y la vejez y por qué
material para el alumno
trabajo individual
busca el significado de: preocupación, miedo y ansiedad y escribelo en un papel
describe 3 situaciones (reales o no) para cada emoción
escribe la reacción que consideres para cada una
trabajo en grupo
3 o 4 compañeros, describir 3 situaciones (reales o no) para cada emoción: uno será el portavoz
debate para proponer una reacción para cada historia
el portavoz leerá en alto las 3 historias con sus soluciones
escuchamos a los otros grupos y después iniciamos el debate
tomamos nota de los puntos más importantes de cada emoción
de nuevo en los grupos se pone en común lo anotado y comentamos qué emoción es la más frecuente en nosotros
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