Alineación en la evaluacion

Nota:

• Todos los ciclos deben incluirlo

1. Competencias

   Nota:

   • Habilidades de pensamiento, apropiación del conocimiento, actitudes (saber, saber hacer, ser) 
   1. Genéricas

      Nota:

      • Indispensables para el desempeño social, laboral y cívico de todo ciudadano.
      1. Lectura
      2. Escritura
      3. Matemáticas
      4. Ciudadanas
      5. Proceso longitudinal

         Nota:

         • Desarrollo procesual a través de todos los ciclos académicos
      6. Proceso transversal

         Nota:

         • Todas las áreas trabajan las competencias genéricas 
   2. No Genéricas

      Nota:

      • Específicas de la disciplina. Se comienza en 10° y 11° y se continúa en la educación superior.
2. Estandarización

   Nota:

   • Características técnicas
   1. Precisión en la medición

      Nota:

      • Modelo basado en evidencias
   2. Preguntas abiertas
   3. preguntas cerradas

Nota:

• Incluye competencias genéricas y no genéricas

1. Saber 3°,5°,9°

   Nota:

   • Evaluación Saber 11 está alineada a las pruebas 3°,5°,9°.
2. Saber Pro

   Nota:

   • Evaluación Saber 11 está alineada a la Prueba Pro
3. Según competencias
   1. Lectura crítica

      Nota:

      • Fusión de Lengua Castellana y Filosofía
   2. Ciencias

      Nota:

      • Física, Química, Biología - Tecnología y sociedad
   3. Competencias ciudadanas

      Nota:

      • Sociales y ciudadanas
   4. Matemáticas

      Nota:

      • Razonamiento cuantitativo, matemáticas 
   5. Inglés

1. Individuales
   1. Nivel de desempeño

      Nota:

      • Conocimiento cuantitativo de su desempeño en relación a sus pares locales y nacionales
   2. Admisión Educaciónn Superior
   3. Distinciones y becas
2. Colectivas
   1. Nivelaciones

      Nota:

      • Las universidades programan nivelaciones para apoyar la continuidad en la educación de los estudiantes
   2. Prevención deserción
   3. Clasificación colegios

      Nota:

      • Ayuda para que los colegios proyecten mejoras
   4. Premiación a colegios
   5. Asignación de recursos a los municipios