Fundamentos de la educación a distancia

Nota:

•  Es una metodología marcada por un proceso interactivo donde el estudiante interacciona real o virtualmente. - con los docentes los compañeros (alumno-alumno,alumno-grupo, con o sin el decente). - con los materiales de aprendizaje(leyendo,esuchando, asimilando, sintesizando, etc. ) - con la institución con el propósito de recabar servicios administrativos y resolver problema de tipo general

1. El alumno interacciona con

   Nota:

   • - Con el docente o facilitador - con los compañeros  - con los materiales de aprendizaje (leyendo, viendo, escuhando, interpretando etc.)
   1. El currículo a cubrir

      Nota:

      • Habrá de ser flexible y adaptable a las circunstancias
   2. El alumno

      Nota:

      • El alumno de características específicas de adulto que trata de aprender, habrá de recorrer el proceso de forma autónoma e independiente, Lo que potenciara su capacidad de aprender por sí mismo y su autonomía  a la hora de marcarse metas a corto mediano y largo plazo.
      1. características de los estudiantes

         Nota:

         • - No comparten el espacio ni el tiempo con los sistemas presenciales correspondientes -Disponen de la destrezas impresindibles para enfrentarse de forma autónoma a procesos de aprendizaje formal - no son estudiantes profesionales - son estudiantes motivados - suelen enfocar sus estudios con gran realismo y sentido práctico - suelen experimentar una sensación de aislamiento en rela ción con su actividad estudiantil.
2. Una modalidad a distancia

   Nota:

   •  Tiene como componentes: el docente, el alumno, los materiales, las vías de comunicacción y la infraestructura organizativa y de gestión. El currículo a cubrir habra de ser flexible  y adaptable
   1. El tutor o docente

      Nota:

      •  Tiene la formación necesaría, capacidades y actitudes para motivar y potenciar el aprendizaje independiente autónomo de un adulto. Se requiere un proceso tecnológico, sobre todo en lo referente a la planificación previa.
      1. Sus funciones

         Nota:

         • - Expertos en contenidos -Especialista en la producción de materiales didácticos  - Responsables de guiar el aprendizaje - Tutores 
3. Comunicación a través de los medios

   Nota:

   •  La que se produce mediante un canal o vía de comunicación. Mat. impreso y audiovisual, informático, www. No presencial o medida a travéz de algún material  o canal de comunicación . En función del tiempo : - Asíncrona - Síncrona En función del canal:  - Real síncrona ( teléfono, videoconferencia y www.)   - asíncrona ( mat. impreso, audiovisual,informático,www.) la que se produce mediante un canal o vía de comunicación.- Virtual Mat impreso, audiovisual, informático, www.
4. Estructura, organización y gestión

   Nota:

   • - Unidad de diseño y producción de materiales. - Unidad de distribución de materiales  - Proceso de comunicación (correo, teléfono, radio, TV. telemática , etc. - La coordinación del proceso de conducción del aprendisaje - La evaluación
   1. Producción y distribución de materiales

      Nota:

      • Es característico de estas instituciones, son los centros de unidad de apoyo o de estudio dispersos por el país o región donde tiene sus influencias la institución de educación a distancia.
      1. Otros componentes

         Nota:

         • - La misón - Los programas y currículos - Las técnicas de enseñanza - Relación entre los alumnos a veces puede ser inexsistenete se trata de suplir  a base de organización de grupos virtuales a través de tecnologías 
5. Teorizar sobre la educación a distancia

   Nota:

   • Con la finalidad de dar racionalidad científica a la educación a distancia se precisan conocimientos de diferentes índoles: - Gnoseológica ( comprensión y explicación de la realidad de la educación a distancia y de su práctiuca pedagógica en cuanto a actividad intencional.  - Tecnológica saber hacer que permitan transformar hacia mejor esa realidad educativa, proyectando, regulando, conduciendo y controlando las secuencias de intervención.  - Axiológica ( desde una dimensión de valores o metas que marquen el deber ser.
6. Teorías sobre la educación a distancia

   Nota:

   • - El carácter de la forma industria de enseñar y aprender que suponenestas propuestas (Peters 1971 y 1993). - El carácter autónomo e independiente de la forma de aprender ha sido destacado (Wedemeyer 1971-1981) -el énfasis en la interacción y comunicación Holmberg 1985)
   1. Propuesta Teórica Integradora

      Nota:

      • Una propuesta integradora de las otras a la que llamaremos propuesta teórica integradora o del diálogo didáctico mediado
      1. tipos de diálogo

         Nota:

         • - sincrónico - asincrónico ( cuando no sea a la vez sincrona y en el mismo espacio)
         1. Dialogo Simulado

            Nota:

            • La institución es la que enseña ( son multitud de agentes que intervienen en el proceso de enseñanza) La institución propicia el aprendizaje flexible del estudfiante, y esta flexibilidad es facilitada a través de la comunicación o diálogo didáctico mediado. La institución diseña y produce los materiales
         2. Diálogo real

            Nota:

            • El diálogo mediado a través de los materiales sería insuficiente si no se dispusiera de la adecuadas vías o canales de comunicación que permiten un diálogo real  y no simulado