DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

DESTREZAS DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA
1. COMPRENSIÓN
  1. ORAL: escuchar
  2. ESCRITA: leer
2. EXPRESIÓN
  1. ORAL: hablar
  2. ESCRITA: escribir
CONTEXTOS Y SITUACIONES
1. Enfoque comunicativo=uso de la lengua en contextos y situaciones de comunicación concretos
  1. CONTEXTOS DE USO DE LENGUAS RICOS Y VARIADOS
    1. CONTEXTO: conjunto de circunstancias en las que se produce el mensaje y permiten su correcta comprensión
      1. EJE DE LA EVALUACIÓN: USO SOCIAL DE LA LENGUA EN CONTEXTOS CERCANOS AL ALUMNADO
    2. SITUACIONES: textos orales y escritos dirigidos a satisfacer intereses en los distintos contextos con finalidades, grado de formalidad y temáticas diversas
      1. SITUACIONES MOTIVADORAS Y COTIDIANAS PARA EL ALUMNADO
        PERSONALES
        ESCOLARES
        SOCIALES
        CIENTÍFICAS Y HUMANÍSTICAS
ACTITUDES
1. AUTONOMÍA
2. SOCIALIZACIÓN
3. VALORES
CONTENIDOS
1. Las DESTREZAS, CAPACIDADES Y HABILIDADES que integran la CCL están vinculadas al conjunto de contenidos que regula el RD 126/2014 de 28 de Febrero
  1. TIPOLOGÍA TEXTUAL: la evaluación de la CCL se aplica en diferents tipos de texto para LEER, ESCRIBIR, ESCUCHAR Y HABLAR
    1. Selección de textos COHERENTE= cohesión interna y adecuación al contexto y situación
      1. Esta selección incluirá diferentes tipos de texto
        Según FINALIDAD: narrativo, descriptivo, expositivo, instructivo y argumentativo
        Según FORMATO: continuos, discontinuos, mixtos
      2. GÉNEROS TEXTUALES: noticia, entrevista, cómic, diario, norma, debate, cuento, fábula, carta, receta...
PROCESOS COGNITIVOS
1. PROCESOS DE COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA
  1. INTEGRAR E INTERPRETAR
  2. REFLEXIONAR Y VALORAR
  3. LOCALIZAR Y OBTENER INFORMACIÓN
2. PROCESOS DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
  1. COHERENCIA
  2. COHESIÓN
  3. ADECUACIÓN Y PRESENTACIÓN
  4. INTERACCIÓN ORAL

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