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TEORIA DEL DESARROLLO COGNITIVO
Descripción
Mapa Mental sobre TEORIA DEL DESARROLLO COGNITIVO, creado por liliancleopatraa el 25/03/2016.
Sin etiquetas
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desarrollo
etapas
Mapa Mental por
liliancleopatraa
, actualizado hace más de 1 año
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Creado por
liliancleopatraa
hace más de 8 años
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Resumen del Recurso
TEORIA DEL DESARROLLO COGNITIVO
Jean Piaget
Psicologo Suizo (1896-1980)
Propuso el desarrollo de la inteligencia
La etapa infantil es primordial en el crecimimiento
aprende a través de lo que hace y explora continuamente.
Postula que el niño construye el conocimiento exprienciando su medio ambiente
a traves de la lectura, la escucha
el lenguaje es importante en el conocimiento
Se centra en tres aspectos :
Percepcion
Adaptacion
manipulacion
Origen de la inteligencia
sistema dinámico en continuo cambio.
Inteligencia figurativa
Involucra la percepción, imitación, imágenes mentales, dibujo y lenguaje.
Inteligencia operativa
Recuperar o anticiparse a las transformaciones de los objetos o personas de interés.
La acomodación
Revisar un esquema preexistente a causa de una nueva experiencia.
La asimilación
Adecuar una nueva experiencia en una estructura mental existente.
Equilibrio
Buscar estabilidad cognoscitiva a traves de la asimilacion y la acomodacion.
ETAPAS
Sensoriomotor neo nato-2 años
Usa sus capacidades sensoras y motoras para explorar y ganar conocimiento de su medio ambiente.
Preoperacional 2-7años
Usan simbolos, responden a los objetos, son egocentricos, todo se basa en mi mio y yo, son inmaduros
Operaciones concretas 7-12 años
Empiezan a pensar logicamente y a realizar actividades concretas
Operaciones formales 12 en adelante
El pensamiento es sistematico y abstracto, ya estan capacitados para las funciones cognitivas hacediendo al razonamiento.
Lev Vygotski
Psicologo ruso (1896-1934)
Propuso el desarrollo de la inteligencia
Herramientas psicológicas que el niño consigue en su medio ambiente.
El lenguaje se considera fundamental.
El niño nace con habilidades mentales elementales
La memoria
La atención
La percepcion
estas habilidades “innatas” se transforman en funciones mentales superiores • Mediante la interacción con compañeros y adultos más conocedores
Funciones Elementales
Funciones Mentales
Inferiores (con la que se nace)
Estas funciones son limitados, ya que esta condicionado a lo que podemos hacer
Estan determinados genéticamente
Son naturales
Superiores (se adquieren y desarrollan a traves de la interacción social)
Se dan por el intercambio cultural
Mayor interacción, mayor conocimiento, mas posibilidades de actuar y adquirir mas funciones mentales
Habilidades Psicológicas
Interpsicológica
Primero: Se manifiesta a escala social interactuando con su entorno
Intrapsicológica
Despues: Se manifiesta en el ámbito individual, en el interior del propio niño
Zona del Desarrollo próximo
Son las funciones que estan en proceso de desarrollo.
se evidencia lo que el niño puede hacer por si mismo y lo que puede hacer con ayuda.
Los niños aprenden ideas, conocimiento, actitude y valores con la interaccipon social.
Las Herramientas del Pensamiento
Herramientas psicológicas como palabras, conceptos, el lenguaje,simbolos, números entre otros.
El Habla Social
el niño se utiliza el lenguaje para comunicarse con los demas
El habla Egocentrica
Utiliza el lenguaje para regular su conducta y su pensamiento, habla en voz alta consigo mismo
El habla interna
Manipula el lenguaje en su cabeza para reflexioar
Existen Herramientas técnicas y Psicologicas para moldear la mente del niño a través de la cultura
Herramientas Técnicas como lapiz, dibujos, papel, reglas entre otros
La Mediación
El lenguaje constituye la herramienta Psicológiaca esencial entre las actividades socioculturales y los procesos psicológicos.
Recursos multimedia adjuntos
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