Los alumnos aprenden conciente o inconscientemente
Buscan mejorar:
La comprensión del lenguaje.su asimilación, su
almacenamiento en la memoria, su recuperación y su
posterior utilización
Categorias principales
Estrategias de repetición, usadas
para aquellas tareas de aprendizaje
básicas donde la información
necesita ser retenida.
Estrategias de elaboración. Usadas para tareas de
aprendizaje básicas y tareas complejas que amarran la
nueva información al conocimiento previo.
Estrategias de organización. Utilizadas también para tareas
básicas de aprendizaje y tareas complejas donde hay que
seleccionar información que necesita ser retenida y luego usarla
para definir relaciones entre esta información de manera que sea
integrada a la memoria.
Estrategias de comprensión y monitoreo. Es el
conocimiento que el propio estudiante tiene acerca
de sus propios procesos cognitivos y su habilidad para
controlar esos procesos al organizar, monitorear, y
modificarlos como funciones de su propio
aprendizaje.
Estrategias afectivas. Son esas estrategias que los
estudiantes utilizan para enfocar la atención, mantener
la concentración, manejar la ansiedad, establecer y
mantener motivación, y manejar el tiempo de forma
efectiva.
La rueda de la pedagogia
Allan carrington
En ella se recomiendan
apps en función de una serie de
parametros pedagógicos: crear, evaluar,
analizar, aplicar, recordar, comprender.
¿Como leer la rueda ?
El primer círculo se refiere a las competencias del graduado
El segundo círculo tiene únicamente tres
palabras que se refieren a la actuación de todo
profesional competente
El tercero señala las categorías del dominio conceptual.
En el cuarto círculo aparecen los verbos activos sugeridos para cada dominio, tome en cuenta que
son verbos en presente
El quinto círculo da ideas sobre
que actividades podemos
diseñar para que el estudiante
demuestre lo que se supone
debe saber al finalizar la
lección.
El sexto círculo contiene aplicaciones para iPad sugeridas para llevar a cabo las actividades del
quinto círculo