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Descripción
Mapa Mental por profe.ana.2013, actualizado hace más de 1 año
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Creado por profe.ana.2013
hace más de 8 años
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Ana María Amaya: encuentros
de aprendizaje.
- Primeros libros: revistas para colorear
que mi papá me traía cuando
regresaba de la fábrica. Esperaba con
ansias su regreso
- Actividad de la noche: dibujar y
aprender letras con papá
- Aprender las letras con los
programas de televisión
- Aprender las letras con los
programas de televisión
- Actividad de la noche: dibujar y
aprender letras con papá
- Jardín de Infantes: canciones,
libro de tareas: Voy contigo,
juegos aburridos (para mí), tardes
de penitencia en el mástil,
compañeros que se ríen.
- Escuela Primaria: problemas de
socialización. Presencia muy importante
del televisor, lecturas de recetas,
revistas, historietas de los diarios:
Clemente.
- Escuela Secundaria: un fastidio
hasta que tuve Filosofía en 4to año.
Lectura de El Miedo a la Libertad
(Erich Fromm)
- Universidad del Nordeste: dos
años Abogacía hasta que llegaron
los BOCANFOR.
- I.S.F.D.C y T "Nación Latinoamericana":
Profesorado en Historia. A gusto en los
espacios de Pedagogía y Psicología, deleite
en la Investigación, fascinación por la
Historia argentina.
- Primera experiencia en la provincia de Río
Negro. Cursos superpoblados: Falta de
dominio de grupo. ¿Qué hago aquí? ¿De qué me disfrazo?. Frustración
- Regreso a Formosa.
Experiencias en el ámbito
rural. Un nuevo universo de
emociones. ¿ Cómo encarar
los procesos de enseñanza
aprendizaje en cursos
fusionados? ¿Cómo enseñar
Ciencias Sociales a grupos
con serias dificultades en la
lecto-escritura? ¿Qué
enseñar?
- Acumulando experiencias en
la zona urbana: contexto
marginal. Jóvenes con
problemas de drogadicción,
víctimas de violencia,
pobreza, familias disgregadas,
madres y padres a temprana
edad. Interés por aprender
Historia escaso o nulo. ¿Les
sirve lo que les enseño para la
vida? ¿Para qué necesitan
aprender los contenidos que
seleccioné?
- Alumnos de la modalidad especial son incluidos
en la modalidad común. Miedos. Angustia.
¿Cómo hago para no tratar a los alumnos
incluidos con capacidades diferentes sin que se
sientan discriminados? ¿Tendrán aceptación de
sus compañeros? ¿Desarrollan otras
capacidades en la escuela? ¿Aprenden? ¿Cómo
darme cuenta si hago bien o mal? Riquezas de
experiencias jamás pensada. Crecimiento
humano de toda la comunidad educativa.
- Alumnos de la modalidad especial son incluidos
en la modalidad común. Miedos. Angustia.
¿Cómo hago para no tratar a los alumnos
incluidos con capacidades diferentes sin que se
sientan discriminados? ¿Tendrán aceptación de
sus compañeros? ¿Desarrollan otras
capacidades en la escuela? ¿Aprenden? ¿Cómo
darme cuenta si hago bien o mal? Riquezas de
experiencias jamás pensada. Crecimiento
humano de toda la comunidad educativa.
- Acercamiento a la Pedagogía de la alternacia
en una ex EFA (Escuela de la familia agrícola).
Lema: La vida enseña y educa. Método en
todas las áreas: de lo particular a lo general.
Siempre se parte de la vida de la comunidad
rural. Objetivo: el arraigo cultural. ¿Cuál es mi
papel en la formación de los futuros Técnicos
en producción agropecuaria?
- Primera experiencia en la provincia de Río
Negro. Cursos superpoblados: Falta de
dominio de grupo. ¿Qué hago aquí? ¿De qué me disfrazo?. Frustración
- POSTÍTULO EN PROBLEMÁTICAS DE LA
ENSEÑANZA EN LAS CIENCIAS SOCIALES:
¡¡¡RESPUESTAS QUE ALIENTAN A SEGUIR
APRENDIENDO!!!. ACOMPAÑAMIENTO DE
COLEGAS DE TODO EL PAÍS Y TUTORES.
MATERIALES DE LECTURA PARA DISFRUTAR.
MOMENTOS DE REFLEXIÓN Y CONSTRUCCIÓN
COLECTIVA DE CONOCIMIENTOS SOBRE LA
PRÁCTICA DOCENTE.
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