5306535
Descripción
Mapa Mental por Heric Eduardo4328, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Heric Eduardo4328
hace más de 8 años
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TENDÊNCIA
PROGRESSISTA "CRíTICO
SOCIAL DOS CONTEÚDOS
OU HISTÓRICO-CRITICA"
- MANIFESTAÇÕES
- Demerval Saviani. Jamil Cury,
GaudêncioFrigotto, Luiz Carlos de
Freitas, Acácia Zeneida Kuenzer, José
Carlos Libâneo (Pedagogia
Crítico-Social dos Conteúdos).
Influências de autores internacionais
como: Marx, G. Snyders, Manacorda,
Makarenko, Suchodolski.
- Demerval Saviani. Jamil Cury,
GaudêncioFrigotto, Luiz Carlos de
Freitas, Acácia Zeneida Kuenzer, José
Carlos Libâneo (Pedagogia
Crítico-Social dos Conteúdos).
Influências de autores internacionais
como: Marx, G. Snyders, Manacorda,
Makarenko, Suchodolski.
- PAPEL DA ESCOLA
- Para o mundo adulto e suas contradições, fornecendo-lhe um
instrumental por meio da aquisição de conteúdos (difusão dos conteúdos)
e da socialização, para uma participação organizada e ativa na
democratização da sociedade.
- Para o mundo adulto e suas contradições, fornecendo-lhe um
instrumental por meio da aquisição de conteúdos (difusão dos conteúdos)
e da socialização, para uma participação organizada e ativa na
democratização da sociedade.
- CONTEÚDOS
- Conteúdos culturais universais que são
incorporados pela humanidade frente à
realidade social.
- Conteúdos culturais universais que são
incorporados pela humanidade frente à
realidade social.
- MÉTODOS
- O método parte de uma relação direta da
experiência do aluno confrotada com o saber
sistemazado. Vai-se da ação até a sistense.
Adota-se o livro, visando ao desenvolvimento
crítico.
- O método parte de uma relação direta da
experiência do aluno confrotada com o saber
sistemazado. Vai-se da ação até a sistense.
Adota-se o livro, visando ao desenvolvimento
crítico.
- PROFESSOR X ALUNO
- Papel do aluno como PARTICIPE e do professor como MEDIADOR
entre o saber e o aluno. Abrir perspectivas da partir dos
conteúdos relacionados com o estilo de vida dos alunos, tendo
consciência inclusive dos contrastes entre sua própria cultura e
a do aluno.
- Papel do aluno como PARTICIPE e do professor como MEDIADOR
entre o saber e o aluno. Abrir perspectivas da partir dos
conteúdos relacionados com o estilo de vida dos alunos, tendo
consciência inclusive dos contrastes entre sua própria cultura e
a do aluno.
- APRENDIZAGEM
- Aprender é desenvolver a capacidade de
processar informações e lidar com os
estímulos do ambiente, organizado os dados
disponíveis da experiência. Aprendizagem
significativa.
- Aprender é desenvolver a capacidade de
processar informações e lidar com os
estímulos do ambiente, organizado os dados
disponíveis da experiência. Aprendizagem
significativa.
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