Utviklingsteori

Piagets fire hovedstadier for kognitiv utvikling
1. Det sensorisk-motoriske stadiet (0 -2år) Barnet samhandler med miljøet rundt seg ved å manipulere objekter. Den intellektuelle virksomheten består av handlingsmønstre, ikke tanker
  1. motoriske responser: suging og griping
  2. sensoriske responer: lukte, smake, føle og se
  3. objekt konstans: barnet forstår at objekter eksisterer, selv om de ikke ses
  4. Det preoperasjonelle stadiet (2 - 7 år): Barnet er egosentrisk, kan ikke ta andres perspektiver. Kognitive skjemaer - tankehandlinger
    1. prekonseptuell fase (2 - 4 år)
      1. sansene dominerer oppfattelsen til barnet
    2. intuitiv fase (4 -7 år)
      1. språklig utvikling, barnet behersker symboler
    3. Det konkret-operasjonelle stadiet (7 - 12 år): Barnet er i stand til å tilpasse seg alternative synsmåter. Barne kan oppfatte ting fra ulike perspektiver så lenge det er konkret.
      1. Det formal-operasjonelle stadie (12 år -->): Barnet er i stand til å resonnere logisk og abstrakt. Leker med tanker og ideer uten at de er virkelighetsnære. Tenke vitenskaplig.
      2. Flere skjemaer samordnes i system. Økt fleksibilitet på det indre plan
Piagets skjemateori
1. en indre representasjon
2. medfødte skjemaer utvides og generaliseres
  1. sensorimotoriske skjemaer
    1. handlingsmønster, ikke tanker
  2. kognitive skjemaer
    1. former tenkning
    2. bevisste
    3. kognitiv struktur = større grupperinger av skjemaer
3. læringsprosessen
  1. assimilasjon
    1. nye inntrykk tilpasses skjemaene barnet har fra før
      1. anvendelse av allerede etablerte skjemaer
    2. fellestrekk med det behavioristiske begrepet: overføring av læring
    3. komplimentære prosesser
  2. akkomodasjon
    1. når gapet mellom nye og gamle inntrykk blir for stort
      1. reorganisering og utvidelse av skjemaene slik at de passer til situasjonen
      2. utvikling og ny læring
    2. komplimentære prosesser
    3. settes i gang av en ubalanse mellom tolkning og informasjon
      1. likevektsprinsippet
        selvregulerende prosess
        fører til læring
        ekvilibrasjon
        drivkraften
Eriksons åtte karakteristiske perioder for utvikling av personligheten
1. 1. Spedbarnsalder
  1. 2. Tidlig barndom
    1. 3. Småbarnsalder
      1. 4. Skolealder
        5. Pubertet
        6. Ungdomsalder
        7. Tidlig voksen alder
        8. Modenhet
        en moden livserfaring på bakgrunn av de sju tidligere periodene, integritet
        selvrealisering eller stagnasjon, realisering av indre krefter, gi omsorg, produksjon av materielle ting
        ligner mye på Maslows selvrealisering
        et handlende subjekt som har potensial for å knytte forbindelser som både gir og får
        identitetsdannelse, repetisjonskurs for de fire tidligere fasene, vennskap for å finne seg selv
        overidentifikasjon
        systematisk opplæring, anerkjennelse knyttes til mestring og prestasjon, kompetanseaspektet ved personligheten utvikles
      2. kjønnsrollene formes, internalisering av normer og verdiger
    2. selvstendighet eller uselvstendighet, trass er et positivt tegn
  2. grunnleggende tillit eller mistillit, miljøet har mye å si
2. omtrentlige perioder
3. identitetsutvikling
Vygotskijs syn på utvikling
1. individet utvikler seg over tid: "det er bare i bevegelse at en skapning viser hva den er"
2. et resultat av flere ulike utviklingsprinsipper, som gjør seg gjeldende med forskjellig styrke i ulike perioder
3. sosiobiologisk linje i barnets personlighet
  1. biologiske utviklingstendenser + sosiale forhold i miljøet
    1. samspill mellom modning og forhold i miljøet
4. tar utgangspunkt i sosial aktivitet
  1. fra: barnet kan gjøre ting sammen med andre til: barnet kan gjøre ting alene
    1. mye til felles med Mead
      1. kan ikke forstå mennesket uavhengig av den sosiale verden det er en del av
    2. Den proksimale utviklingssonen
    3. potensial for utvikling

Recursos multimedia adjuntos

b7042fbb-33dd-4b3f-a8b5-5af499e45c8b (image/jpg)

Siguiente

Utviklingsteori

Descripción

Resumen del Recurso

Recursos multimedia adjuntos

Similar

	Creado por Karina Stenbrenden hace más de 8 años