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Capítulo 1. Temas históricos y
profesionales (libro Test psicológicos y
evaluación).
- Año 2200 a.C, el emperador chino instituyo un sistema de exámenes, para determinar si
los funcionarios gubernamentales eran aptos para desempeñar sus labores.
- Hace casi 2500 años, platón y Aristóteles escribieron acerca de
las diferencias individuales.
- Se examinaba cada
tres años a los
funcionarios
- Destrezas en música, tiro de
arco, equitación, escritura, etc.
- Hasta incluir conocimientode la ley civil,
asuntos militare, , agricultura, geografia, etc.
- Hasta incluir conocimientode la ley civil,
asuntos militare, , agricultura, geografia, etc.
- Se trataba de exámenes orales, más que escritos,
examinando lo que respondían y como lo decían.
- Destrezas en música, tiro de
arco, equitación, escritura, etc.
- Se examinaba cada
tres años a los
funcionarios
- Durante el siglo XIX
- los gobiernos británicos,
francés y alemán
- diseñaron sus exámenes para el servicio civil
tomando el antiguo sistema chino como patrón.
- diseñaron sus exámenes para el servicio civil
tomando el antiguo sistema chino como patrón.
- los gobiernos británicos,
francés y alemán
- Durante la edad media
- las actividades de la gente se
determinaban por su clase social.
- Durante el siglo XVI
- se desarrolla la idea de que las personas
eran únicas y podían mejorar su posición
en la vida
- Renacimiento
- crece el interés por el
aprendizaje, la creatividad
surge y nace el individualismo.
- crece el interés por el
aprendizaje, la creatividad
surge y nace el individualismo.
- Renacimiento
- se desarrolla la idea de que las personas
eran únicas y podían mejorar su posición
en la vida
- las actividades de la gente se
determinaban por su clase social.
- Siglo XIX
- Evolución del estudio científico de las diferencias
individuales en cuanto a aptitudes y personalidad.
- Medición mental en el
siglo XIX
- Los científicos consideraban las diferencias en cuanto a
habilidades sensomotrices y mentales como una fuente de error
- La precisión de las medidas dependía de la observación
humana, pero eran imprecisos y no confiables.
- La precisión de las medidas dependía de la observación
humana, pero eran imprecisos y no confiables.
- Los científicos consideraban las diferencias en cuanto a
habilidades sensomotrices y mentales como una fuente de error
- finales del siglo XIX
- Por medio de: Charles Darwin (origen de las especies) y el
surgimiento de la psicología científica
- Creció el interés por el estudio delas diferencias
individuales
- Los psicólogos experimentales Gustav fechner,
Wilhelm Wundt, Hermann Ebbinghaus, etc.
- Demostraron que los fenómenos psicológicos podían
ser descritos en términos cuantitativos y racionales.
- Demostraron que los fenómenos psicológicos podían
ser descritos en términos cuantitativos y racionales.
- Los psicólogos experimentales Gustav fechner,
Wilhelm Wundt, Hermann Ebbinghaus, etc.
- Creció el interés por el estudio delas diferencias
individuales
- Francia y estados unidos gracias a la
investigación de psiquiatras y psicólogos
sobre perturbaciones mentales.
- Influyo en el desarrollo de
técnicas de evaluación y test.
- Dio como resultado: el desarrollo
de medidas estandarizadas de los
logros académicos.
- Dio como resultado: el desarrollo
de medidas estandarizadas de los
logros académicos.
- Influyo en el desarrollo de
técnicas de evaluación y test.
- Personas
importantes del
siglo XIX
- Francis Galton
- Elaboro pruebas sensoriomotrices para
investigar las diferencias individuales en
cuanto a aptitudes y temperamento.
- Elaboro pruebas sensoriomotrices para
investigar las diferencias individuales en
cuanto a aptitudes y temperamento.
- James McKeen Catell
- intento relacionar las calificaciones de las mediciones de tiempo de
reacción y discriminación sensorial con las calificaciones sensoriales
- intento relacionar las calificaciones de las mediciones de tiempo de
reacción y discriminación sensorial con las calificaciones sensoriales
- Alfred Binnet
- Construyo la primera prueba mental que contribuyo
a la predicción del aprovechamiento académico.
- Construyo la primera prueba mental que contribuyo
a la predicción del aprovechamiento académico.
- Francis Galton
- Por medio de: Charles Darwin (origen de las especies) y el
surgimiento de la psicología científica
- Evolución del estudio científico de las diferencias
individuales en cuanto a aptitudes y personalidad.
- Pruebas principios siglo XX
- Alfred Binnet y
Theodore Simon
- Construyeron una prueba, que consistía en 30
problemas en orden ascendente de dificultad (1905)
- Con el fin de identificar niños que fueran incapaces
de sacar provecho en las aulas escolares normales.
- Con el fin de identificar niños que fueran incapaces
de sacar provecho en las aulas escolares normales.
- Construyeron una prueba, que consistía en 30
problemas en orden ascendente de dificultad (1905)
- Arthur Otis
- Realizo pruebas de inteligencia administradas colectivamente
condujo directamente a la elaboración de los exámenes alfa y
beta del ejercito por psicólogos en la primera guerra mundial.
- Alfa para personas que saben leer y
beta para las personas que no leen.
- Alfa para personas que saben leer y
beta para las personas que no leen.
- Realizo pruebas de inteligencia administradas colectivamente
condujo directamente a la elaboración de los exámenes alfa y
beta del ejercito por psicólogos en la primera guerra mundial.
- 1845-2002
- Surgen técnicas y procedimientos que
contribuyeron a las pruebas psicológicas
(estadística, mejor preparación de pruebas,
calificación y análisis de resultados de las mismas.
- Surgen técnicas y procedimientos que
contribuyeron a las pruebas psicológicas
(estadística, mejor preparación de pruebas,
calificación y análisis de resultados de las mismas.
- Alfred Binnet y
Theodore Simon
- Los test como una profesión.
- Los test psicológicos se
expandieron por todo el mundo.
- Fuentes de información
- Los test psicológicos y otros instrumentos de evaluación se encuentran en
páginas web, en los catálogos de las empresas distribuidoras, en libros
como: Test in Print V, tests y The Mental Measurements Yearbook.
- La forma más directa de obtener información
es consultar: ERIC/AE Test Locator.
- Los test psicológicos y otros instrumentos de evaluación se encuentran en
páginas web, en los catálogos de las empresas distribuidoras, en libros
como: Test in Print V, tests y The Mental Measurements Yearbook.
- Fuentes de información
- Los test psicológicos se
expandieron por todo el mundo.
- Clasificación de pruebas
- Dicotomía entre pruebas estandarizadas y no estandarizadas.
- Estandarizadas
- Desarrollada por profesionales, tiene normas para
representar los resultados, es administrada a una
muestra representativa de personas pertenecientes
a la población para la que se diseñó el instrumento.
- Desarrollada por profesionales, tiene normas para
representar los resultados, es administrada a una
muestra representativa de personas pertenecientes
a la población para la que se diseñó el instrumento.
- no estandarizadas
- Los que suelen elaborar los
maestros de manera informal
- Los que suelen elaborar los
maestros de manera informal
- Estandarizadas
- Individuales o colectivas
- Objetivas contra no
objetivas.
- Cognoscitivas contras afectivas.
- Dicotomía entre pruebas estandarizadas y no estandarizadas.
- Objetivos y usos de la pruebas
- Objetivos
- Evaluar el comportamiento, las aptitudes cognoscitivas,
los rasgos de personalidad, a fin de ayudar a formarse
juicios, predicciones y decisiones sobre la gente.
- Evaluar el comportamiento, las aptitudes cognoscitivas,
los rasgos de personalidad, a fin de ayudar a formarse
juicios, predicciones y decisiones sobre la gente.
- Usos
- Selección de personal, clasificación asesorar y guiar,
conservar o despedir, diagnosticar, evaluar, supervisar, etc.
- Selección de personal, clasificación asesorar y guiar,
conservar o despedir, diagnosticar, evaluar, supervisar, etc.
- Objetivos
- Ética y normas de los test
- Fomentar la utilización adecuada de pruebas
psicológicas y pedagógicas siempre tener en
cuenta los siguientes ítems:
- Preparación de los usuarios de pruebas.
- Códigos de ética.
- Consentimiento informado y
de confidencialidad.
- Consentimiento informado y
de confidencialidad.
- Códigos de ética.
- Preparación de los usuarios de pruebas.
- Fomentar la utilización adecuada de pruebas
psicológicas y pedagógicas siempre tener en
cuenta los siguientes ítems:
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