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Descripción
Mapa Mental por NEYIRET PAOLA HILARION MARTIN , actualizado hace más de 1 año
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Creado por NEYIRET PAOLA HILARION MARTIN
hace más de 8 años
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EL CONCEPTO DE
INFANCIA A LO
LARGO DE LA
HISTORIA
- El interes de cuidar y criar a los niños es tan antiguo como la historia pero las ideas sobre como
hacerlo y las practicas de crianza han sido muy diferentes en distintos momentos:
- ROMA
- Los romanos profundizan el concepto muestran en su arte,al niño que se desarrolla.La
niñez no existe sin la aparicion del concepto del pudor.
- CRISTIANISMO
- Idea del niño como ser perversoy corrupto que debe ser
socializado,redimido mediante la disciplina y el castigo
fuertemente.
- SIGLO XX
- El niño es considerado como alguien que se puede explotar.La infancia es
considerada y reconocida por sus propias caracteristicas como son:
- DIGNIDAD
- LIBERTAD
- IDENTIFICACION
PERSONAL
- DIGNIDAD
- El niño es considerado como alguien que se puede explotar.La infancia es
considerada y reconocida por sus propias caracteristicas como son:
- SIGLO XX
- Idea del niño como ser perversoy corrupto que debe ser
socializado,redimido mediante la disciplina y el castigo
fuertemente.
- RENACIMIENTO
- Resurgen muchas de las ideas clasicas sobre la educacion infantil.se
produce un auge de las observaciones de los niños.Se manifiestaba el
interes por la naturaleza infantil
- TEST DE LA INTELIGENCIA
- Acceso de la mujer a la educacion (1950_)Los niños
aprenden atravez de la interaccion con el juego.
- El 11 de septiembre de 1946 es la creacion de la UNICEF
(fondo nacional de emergencia)
- El 20 de noviembre de 1959
se declaran los derechos de
los niños.
- El 11 de septiembre de 1946 es la creacion de la UNICEF
(fondo nacional de emergencia)
- Acceso de la mujer a la educacion (1950_)Los niños
aprenden atravez de la interaccion con el juego.
- TEST DE LA INTELIGENCIA
- Resurgen muchas de las ideas clasicas sobre la educacion infantil.se
produce un auge de las observaciones de los niños.Se manifiestaba el
interes por la naturaleza infantil
- CRISTIANISMO
- Los romanos profundizan el concepto muestran en su arte,al niño que se desarrolla.La
niñez no existe sin la aparicion del concepto del pudor.
- GRECIA
- Los griegos no diferencian una "edad"de niñez.No cuentan con una palabra.poca representacion artistica
de este grupo sin embargo crean el concepto de educacion y de escuela.
- EDAD MEDIA
- ROSSEAU (1762) Propone un sitema educativo que permita el hombre
natural convivir en una sociedad corrupta.-El niño es bueno por
naturaleza -debe ser primero un niño antes que un hombre -el modo de
vestir se diferencia del atuendo del adulto
- SIGLOS XVIII-XIX
- A el niño se le es considerado como un adulto incompleto se le maltrata de forma
psicologicamente sometiendolo a dura disciplina
- A el niño se le es considerado como un adulto incompleto se le maltrata de forma
psicologicamente sometiendolo a dura disciplina
- SIGLOS XVIII-XIX
- ROSSEAU (1762) Propone un sitema educativo que permita el hombre
natural convivir en una sociedad corrupta.-El niño es bueno por
naturaleza -debe ser primero un niño antes que un hombre -el modo de
vestir se diferencia del atuendo del adulto
- EDAD MEDIA
- Los griegos no diferencian una "edad"de niñez.No cuentan con una palabra.poca representacion artistica
de este grupo sin embargo crean el concepto de educacion y de escuela.
- ROMA
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