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Pedagogía del oprimido
- Construcción de una realidad mediante las
experiencias cotidianas, apoyándose de la creación
de textos que le permitan el análisis y reflexión de
las mismas.
- Debilitar al oprimido
mediante el diálogo (opresor)
- Debilitar al oprimido
mediante el diálogo (opresor)
- Se llega a una liberación a
través del conocimiento
- Para lograr entender y transformar la
realidad se requiere el diálogo alumno-docente.
- Liberación: construcción y trasformación de
ideas mediante la práctica y la comunicación
horizontal.
- Para lograr entender y transformar la
realidad se requiere el diálogo alumno-docente.
- Conciencia de la realidad mediante la
educación.
- Manipulación a través de la ideología: oculto en los discursos.
- Manipulación a través de la ideología: oculto en los discursos.
- La reflexión como instrumento para la
creación de conciencia
- La educación se muestra como un
medio para mentalizar al alumno a una
adaptación constante.
- La educación se muestra como un
medio para mentalizar al alumno a una
adaptación constante.
- Reconocimiento de lo que implica una independencia (oprimido).
- Romper con la dependencia emocional hacia los opresores.
- Romper con la dependencia emocional hacia los opresores.
- Se manifiesta dentro del aula una
“Educación bancaria” que pretende
depositar o transferir al individuo
todos los conocimientos posibles.
- En la pedagogía de Freire.
- El docente funge como aquel individuo que
invita al alumno a reconocer su realidad,
mediante la problematización del mundo
próximo al oprimido,
- El docente funge como aquel individuo que
invita al alumno a reconocer su realidad,
mediante la problematización del mundo
próximo al oprimido,
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