LOS 8 DESAFIOS DE LA EMS

Descripción

EMS se ha caracterizado por su dispersión y desarticulación ,tres importantes reformas: la reforma integral de la educación media superior (RIEMS) en 2008, que impulsó la educación por competencias y la regulación e integración de los más de treinta subsistemas educativos, mediante el establecimiento del Marco Curricular Común y el Sistema Nacional de Bachillerato; la reforma de 2012, anclada en el mandato constitucional de obligatoriedad y universalización de la educación media superior;
SELENE CRUZ
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Resumen del Recurso

LOS 8 DESAFIOS DE LA EMS
  1. El desafío de la ampliación de oportunidades educativas
    1. Es necesario crear nuevos planteles, ampliar los ya existentes, optimizar el uso de la capacidad instalada y recurrir a las tecnologías de la información y la comunicación para potenciar el uso de las modalidades no presenciales
    2. El desafío de la equidad y la inclusión
      1. Ampliación de la matrícula y las becas.
      2. El desafío del abandono escolar y la continuidad de las trayectorias educativas
        1. Se requiere superar, entre otros, los aprendizajes poco significativos, la desactualización curricular y la gestión didáctica rutinaria, que son factores que provocan escaso interés y abandono escolar
        2. El desafío de la profesionalización docente
          1. . La EMS ha dado impulso al trabajo colegiado planeado y sistemático y a la retroalimentación constante de los docentes con las academias. Por otro lado esta la evaluación del desempeño docente y la forma de ingresar y asignar plazas.
          2. El desafío de los aprendizajes
            1. la RIEMS impulsó desde 2011 un modelo de evaluación en los planteles (a cargo de organismos evaluadores independientes), con el fin de alinear insumos y procesos relevantes y favorecer mejores resultados educativos.
            2. El desafío del déficit en materia de infraestructura y el equipamiento de los planteles
              1. Se obtendrán recursos adicionales para mejorar entre 2016 y 2018 la infraestructura de los planteles de la EMS.
              2. El desafío de la prevalencia elevada de conductas de riesgo entre los jóvenes de la EMS
                1. Se impulsa elPrograma Construye T, el cual busca fortalecer las capacidades de los planteles para que puedan constituirse en fuentes de apoyo y acompañamiento para propiciar el desarrollo integral de los jóvenes
                2. El desafío de articular los perfiles de la oferta educativa y la demanda laboral
                  1. Los planes y programas de estudio deben alcanzar un equilibrio armónico entre la formación teórica y la formación práctica, para lo cual se requiere alternar el período de formación en el aula con el espacio del trabajo.
                  2. La EMS se ha caracterizado por su dispersión y desarticulación nos hay claridad en sus fines ni en las competencias y capacidades que le corresponde desarrollar. Se han generado 3 Reformas:
                    1. La reforma integral de la educación media superior (RIEMS) en 2008, que impulsó la educación por competencias y la regulación e integración de los más de treinta subsistemas educativos, mediante el establecimiento del Marco Curricular Común y el Sistema Nacional de Bachillerato;
                      1. La reforma de 2012, anclada en el mandato constitucional de obligatoriedad y universalización de la educación media superior
                        1. La reforma de 2013, que fue impulsada para garantiza que la educación que se reciba sea de calidad.
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