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Descripción
Mapa Mental por Aide de la Barrera, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Aide de la Barrera
hace alrededor de 8 años
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APRENDIZAJE ESTRATÉGICO
- Métodos
- Modelado
- Método versátil que se emplea
en la enseñanza estratégica dado
que puede resultar adecuado
para cualquier materia y
adaptable a todos los niveles
educativos
- Método versátil que se emplea
en la enseñanza estratégica dado
que puede resultar adecuado
para cualquier materia y
adaptable a todos los niveles
educativos
- Discusión Metacognitiva
- Se inicia cuando los alumnos
han finalizado la realización de
una actividad y se les pide que
examinen lo que pensaron o
hicieron al principio, cuando
escucharon la demanda o el
enunciado de problema, lo que
pensaron e hicieron mientras
hacían la actividad y al
finalizarla
- Perceptivo
- Posibilidad de
adoptar el punto
de vista del otro
en el momento
de percibir la
posición de un
objeto en el
espacio
- Posibilidad de
adoptar el punto
de vista del otro
en el momento
de percibir la
posición de un
objeto en el
espacio
- Conceptual
- Competencia para
adoptar la
perspectiva de otro
en cuanto a su
definición y
posicionamiento
sobre un tema
- Competencia para
adoptar la
perspectiva de otro
en cuanto a su
definición y
posicionamiento
sobre un tema
- Perceptivo
- Se inicia cuando los alumnos
han finalizado la realización de
una actividad y se les pide que
examinen lo que pensaron o
hicieron al principio, cuando
escucharon la demanda o el
enunciado de problema, lo que
pensaron e hicieron mientras
hacían la actividad y al
finalizarla
- Perspectivismo estratégico
- Método util para adquirir una
estrategia consiste en observar la
conducta de resolución de un
problema complejo por parte de un
compañero y tratar de identificar
cuales fueron sus planes para
enfrentar la tarea
- Método util para adquirir una
estrategia consiste en observar la
conducta de resolución de un
problema complejo por parte de un
compañero y tratar de identificar
cuales fueron sus planes para
enfrentar la tarea
- Modelado
- Definición
- Comprende todos los pasos que el
estudiante planifica para aprender
significativamente de acuerdo a su
estilo cognitivo, lo que implica un
proceso de metacognición
- Comprende todos los pasos que el
estudiante planifica para aprender
significativamente de acuerdo a su
estilo cognitivo, lo que implica un
proceso de metacognición
- Rol del docente
- Surgirán los deseos de
planear, ordenar sus
conocimientos, de regular
sus tiempos y
empezaremos el camino al
éxito pedagógico
- Enseñar a leer, que
aunque parezca algo obvio
muchos alumnos pasan la
vista por el texto sin
percatarse de su
contenido pues no se
concentran, desconocen
las palabras o no sienten
la curiosidad de buscarlas
en el diccionarioa
- Responden las preguntas
adivinando, o
copiándose a un
compañero y alejándose
más de la oportunidad
de aprender a aprender
- Surgirán los deseos de
planear, ordenar sus
conocimientos, de regular
sus tiempos y
empezaremos el camino al
éxito pedagógico
- Ámbito
- Parece necesario
también querer, saber y
poder aprender esas
estrategias
- Aceptar que aprender a
aprender es ante todo un
saber - hacer que permite
dar un sentido concreto a
la investigación y la
intervención en este
ámbito, ya que es,
posiblemente desde la
influencia inicial del
conductismo sobre el
procesamiento de
información lo que ayuda
a comprender mejor las
dificultades en el
aprendizaje de las
estrategias y la forma en
que pueden ser
superadas
- Aceptar que aprender a
aprender es ante todo un
saber - hacer que permite
dar un sentido concreto a
la investigación y la
intervención en este
ámbito, ya que es,
posiblemente desde la
influencia inicial del
conductismo sobre el
procesamiento de
información lo que ayuda
a comprender mejor las
dificultades en el
aprendizaje de las
estrategias y la forma en
que pueden ser
superadas
- Parece necesario
también querer, saber y
poder aprender esas
estrategias
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