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ModelosPedagógicos y e-Learning
- Aprendizaje
Significativo
- Nuevos conocimientos
relevantes funcionan como
anclaje de los primeros
- El profesor es
facilitador y
presenta lo que
hay que aprender
- Modelo de EA del
Organizador
Previo
- Puente entre lo que
el alumno sabe y lo
que debe saber antes
de apropiarse de
nuevos
conocimientos
- Puente entre lo que
el alumno sabe y lo
que debe saber antes
de apropiarse de
nuevos
conocimientos
- Presentación
de los
contenidos es
progresivo
- Proceso:Diferenciación Progresiva
Reconciliación integrativativa
Organización secuencial
Consolidación
- Proceso de
desarrollo cultural se
da a nivel social y
después individual
- La inteligencia colectiva
es fundamental
- Aprendizaje
significativo en
e-Learning
- Diseño flexible
con
contenidos
que puedan
ser elegidos
por los
estudiantes
- Promover
procesos
de
investigación
- Crear memoria
colectiva
- Tecnología al
servicio de la
construcción del
conocimiento
- Diseño flexible
con
contenidos
que puedan
ser elegidos
por los
estudiantes
- Nuevos conocimientos
relevantes funcionan como
anclaje de los primeros
- Aprendizaje
Basado
en
Problemas
ABP
- La adquisición de
conocimientos y el
desarrollo de habilidades y
competencias transferibles
a la práctica profesional
son esenciales.
- Aprendizaje
- Centrado en el
alumno
- Se produce en
grupos
pequeños
- Problemas estimulan
organización y
aprendizaje
- Profesores son
tutores o guías
- Los problemas
incentivan el
desarrollo de
competencias
- Centrado en el
alumno
- Problemas deben estar
relacionados con el
contexto y objetivos de la
materia
- La adquisición de
conocimientos y el
desarrollo de habilidades y
competencias transferibles
a la práctica profesional
son esenciales.
- Constructivismo
- El individuo es una construcción
propia producto de la interacción
social-afectivo-cognitiva
- Ideas fundamentales
- El alumno es el
responsable de
su propio proceso de
aprendizaje.
- Actividad mental
constructiva se
aplica a
contenidos con un
alto grado de
elaboración
- Docente engarza
procesos de
construcción del
alumno con el
saber colectivo
- El alumno es el
responsable de
su propio proceso de
aprendizaje.
- Enseñar a pensar y actuar
sobre contenidos significativos
y contextuados
- Aprendizaje:
- Proceso
constructivo
interno
- Social y
cooperativo
- Producto de la
reflexión entre lo
que se sabe y lo
que se debería
saber
- Intervienen
factores
afectivos
- Determinado por el
nivel de desarrollo
intelectual
- Heurístico
- Proceso
constructivo
interno
- Aprendizaje:
- Constructivismo en
e-Learning
- Prendizaje tutorado.
colaborativo, por
descubrimiento
- Prendizaje tutorado.
colaborativo, por
descubrimiento
- El individuo es una construcción
propia producto de la interacción
social-afectivo-cognitiva
- Aprendizaje
Colaborativo en
Entornos
Virtuales
- Alternativa que se ha vuelto
una tendencia global de
formación con el desarrollo
de la tecnología
- Posibilita
interacción entre
individuos
- Apoya y favorece la creación
y gestión de redes sociales
- Se crean
comunidades de
aprendizaje
- Las TIC representan ventajas
para el proceso de
aprendizaje colaborativo, de
presentación de contenidos
y de evaluación
- Alternativa que se ha vuelto
una tendencia global de
formación con el desarrollo
de la tecnología
- Enseñanza
Situada
- Considera el aprendizaje
escolar como un proceso en
el que los estudiantes se
integran de manera gradual
en una comunidad de
prácticas sociales
- Aprender y
hacer son
acciones
inseparables
- Estrategias de
enseñanza
- Aprendizaje
centrado en la
solución de
problemas
- Análisis de casos
- Método de
proyectos
- Prácticas situadas o
aprendizajes in situ
en escenarios reales
- Aprendizaje
centrado en la
solución de
problemas
- Considera el aprendizaje
escolar como un proceso en
el que los estudiantes se
integran de manera gradual
en una comunidad de
prácticas sociales
- Aprendizaje
Basado en
Competencias
ABC
- Orientado que el alumno
movilice su saber poniendo
en práctica lo aprendido, no
sólo dentro de un salón de
clases, sino que lo
contextualice y lo logre
transferir a diversas
situaciones a lo largo de
toda su vida
- Aspectos
relevantes: Qué,
por qué, para
qué
- Objetivo fundamental:
Movilizar saberes a
través de la práctica
- Saberes:
Conocer,
Hacer,
Ser
- Evaluación: Por
medio de
productos. Se
miden la calidad
de la ejecución
y el resultado
- En el ABC la comprensión se manifiesta
cuando el alumno es capaz de
apropiarse o hacer suyo el conocimiento
y aplicarlo en formas y contextos
diferentes
- Orientado que el alumno
movilice su saber poniendo
en práctica lo aprendido, no
sólo dentro de un salón de
clases, sino que lo
contextualice y lo logre
transferir a diversas
situaciones a lo largo de
toda su vida
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