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Descripción
Mapa Mental por Julio Lena, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Julio Lena
hace alrededor de 8 años
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Necessidade de Sistema
- Professor
- Falta de controle com medidas automáticas, onde o professor não tenha controle, só inclua os critérios.
- Um jogo onde o conteúdo pode ser de qualquer matéria, onde o professor escolhe tanto o conteúdo quanto o necessário a ser feito para atingir o objetivo, avaliando também os meios e não somente os fins.
- Um jogo onde o conteúdo pode ser de qualquer matéria, onde o professor escolhe tanto o conteúdo quanto o necessário a ser feito para atingir o objetivo, avaliando também os meios e não somente os fins.
- Problema ao demonstrar ao aluno seu desenvolvimento.
- Gráficos didáticos gerados instantaneamente ao completar uma missão, mostrando um "SCORE", uma pontuação, mostrando os critérios, o máximo possível, etc.
- Gráficos didáticos gerados instantaneamente ao completar uma missão, mostrando um "SCORE", uma pontuação, mostrando os critérios, o máximo possível, etc.
- Falta de ferramentas realmente automáticas que dispensem papel.
- Atividades geradas onde se transferidas em apenas papel, dariam mais de 1000 folhas (diárias), agora feitas de formas simples e gerenciadas pelo professor.
- Atividades geradas onde se transferidas em apenas papel, dariam mais de 1000 folhas (diárias), agora feitas de formas simples e gerenciadas pelo professor.
- Problema na formação do acadêmico para a parte trabalhista.
- Torna-se mais simples trabalhar com os alunos onde o professor não fique pressionado e sem formas simples e rápidas de explicar
- O professor no sistema atual acaba vivendo sobre pressão e tendo que pensar no que falar e que explicações dar quando for-lhe perguntado sobre o aluno.
- Com o jogo lúdico esse trabalho do professor desaparece, ficaria mais gostoso trabalhar apenas dando seus critérios e observando o desenvolvimento via graficos.
- Com o jogo lúdico esse trabalho do professor desaparece, ficaria mais gostoso trabalhar apenas dando seus critérios e observando o desenvolvimento via graficos.
- O professor no sistema atual acaba vivendo sobre pressão e tendo que pensar no que falar e que explicações dar quando for-lhe perguntado sobre o aluno.
- Torna-se mais simples trabalhar com os alunos onde o professor não fique pressionado e sem formas simples e rápidas de explicar
- Desafios que acabam se tornando massantes e regra.
- Os próprios alunos fariam votação para as próximas atividades, além das que o próprio professor irá passar, criando uma falta de rotina, deixando desafios novos para os alunos todos os dias.
- Os próprios alunos fariam votação para as próximas atividades, além das que o próprio professor irá passar, criando uma falta de rotina, deixando desafios novos para os alunos todos os dias.
- Solução
- Formas simples para professores leigos em TI gerenciarem os alunos de forma rápida.
- Com apenas um notebook, chegando e ligando o servidor, o professor conseguiria gerenciar uma turma inteira, sua parte de trabalho seria somente escolher os conteúdos e pensar nas atividades.
- Com apenas um notebook, chegando e ligando o servidor, o professor conseguiria gerenciar uma turma inteira, sua parte de trabalho seria somente escolher os conteúdos e pensar nas atividades.
- Falta de controle com medidas automáticas, onde o professor não tenha controle, só inclua os critérios.
- Aluno
- Aprendizado real para o mercado de trabalho.
- Manuseamento e desafios gerados durante o jogo para incentivar uma melhoria no raciocínio.
- Manuseamento e desafios gerados durante o jogo para incentivar uma melhoria no raciocínio.
- Falta de mudança na rotina estudantil.
- Mudança de tipos e critérios das atividades, sendo eles montados todos pelo professor onde os alunos pudessem dar feedback instantaneamente.
- Mudança de tipos e critérios das atividades, sendo eles montados todos pelo professor onde os alunos pudessem dar feedback instantaneamente.
- Desafios reais que vão além da pseudo-inteligência (aglomerado de dados e algumas informações não as torna util).
- Desafios gerados com critérios pré-estabelecidos e imutáveis na explicação da missão.
- Desafios gerados com critérios pré-estabelecidos e imutáveis na explicação da missão.
- Falta de conhecimento mesmo ao entrar no ensino superior.
- Ensinar o básico necessário de forma lúdica durante o jogo e em seus desafios, o aluno aprende e melhora o que já tinha de informação.
- Ensinar o básico necessário de forma lúdica durante o jogo e em seus desafios, o aluno aprende e melhora o que já tinha de informação.
- Solução
- Aprendizado real para o mercado de trabalho.
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