TIC 3

Descripción

atividad de la practica 2
ERIK OSWALDO  RODRIGUEZ  SANDOVAL
Mapa Mental por ERIK OSWALDO RODRIGUEZ SANDOVAL , actualizado hace más de 1 año
ERIK OSWALDO  RODRIGUEZ  SANDOVAL
Creado por ERIK OSWALDO RODRIGUEZ SANDOVAL hace más de 8 años
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Resumen del Recurso

TIC 3
  1. B1 CREACION DE BDMateriales con bases de datos, plantillas y auditoria de fórmulas 1. Gestor de base de datos 2. Procesador de textos 3. Hoja de cálculo electrónica
    1. Explica lo que es un SGBD, base de datos y sus elementos: dato, tipos de datos, tabla, campo, registro, campo llave. - Identifica los tipos de vista de la ventana de base de datos, objetos de la base de datos: tablas, consultas, formularios, informes y macros - Crea y modifica la estructura, y el tipo de datos de una tabla de la base de datos. - Elabora un documento con plantillas existentes y crea nuevas plantillas en el procesador de textos. - Agrega protección a partes de una plantilla o a todo el documento. - Aplica la auditoria de fórmulas en un libro de la hoja de cálculo electrónica.
      1. 1. Realizar la presentación de la asignatura (enfoque, propósito y bloques que lo integran) y el encuadre del curso. 2. Aplicar la evaluación diagnóstica y recuperar los conocimientos previos referidos a las herramientas ofimáticas. 3. Organizar a los alumnos preferentemente en equipos de trabajo entre 4 a 6 integrantes, según las condiciones de las salas de cómputo y la dimensión de los grupos, con la finalidad de promover el trabajo colaborativo. 4. Promover estrategias que contemplen problemáticas a resolver que sean del interés del estudiante y que motiven el uso de las herramientas ofimáticas, así como el pensamiento crítico al analizar la información que se maneja.
        1. Iniciar la revisión de los contenidos con preguntas detonadoras y propiciar un debate que permita validar la información que se comunica, de manera crítica, responsable y reflexiva. 6. Abordar los contenidos tratando que sea el estudiante quien encuentre las respuestas a los planteamientos que se le presentan. 7. Especificar y modelar con claridad los procedimientos referidos a las herramientas ofimáticas que utilizará el estudiante. 8. Con respecto a las bases de datos, la indicación de los procedimientos y los conceptos deben ir implícitos en la práctica. 9. Elaborar un mapa conceptual, esquema, organizar gráfico, etcétera con el fin de recuperar los conceptos referidos a la base de datos: tipos de datos, dato, campo, registro, etcétera. 10. Con respecto a la hoja de cálculo electrónica, reforzar el tema de fórmulas antes de abordar la auditoria de las mismas. 11. Realizar las actividades prácticas donde el estudiante aplique los procedimientos modelados, supervisando y
          1. . Considerar para la evaluación sumativa actividades como la integración de un portafolio de evidencias virtual y en servidor local, el envío de productos vía correo electrónico, entre otros.
          2. B3 ADMON DE BD.Materiales con formularios 1. Gestor de base de datos 2. Procesador de textos 3. Hoja de cálculo electrónic
            1. Iniciar la revisión de los contenidos con preguntas detonadoras y propiciar un debate que permita validar la información que se comunica, de manera crítica, responsable y reflexiva. 4. Abordar los contenidos guiando al estudiante para que sea él quien encuentre las respuestas a los planteamientos que se le presentan. 5. Especificar y modelar con claridad los procedimientos referidos a las herramientas ofimáticas que utilizará el estudiante
              1. Con respecto a la hoja de cálculo electrónica, utilizar una base de datos previamente estructurada. 7. Realizar actividades prácticas donde el estudiante aplique los procedimientos modelados, supervisando y retroalimentando la elaboración de los materiales con formularios. 8. Si el tiempo lo permite, retomar el tema de formularios en línea, ejemplo: google docs. 9. Aplicar los medios establecidos para la evaluación formativa y
                1. Reorganizar a los alumnos preferentemente en equipos de trabajo entre 4 a 6 integrantes, según las condiciones de las salas de cómputo y la dimensión de los grupos, con la finalidad de promover el trabajo colaborativo. 2. Replantear estrategias que contemplen problemáticas a resolver que sean del interés del estudiante y que motiven el uso de las herramientas ofimáticas, así como el pensamiento crítico al analizar la información que se maneja.
                2. B2 Materiales con consultas, cartas modelo y filtros 1. Gestor de base de datos 2. Procesador de textos 3. Hoja de cálculo electrónic
                  1. 1. Reorganizar a los alumnos preferentemente en equipos de trabajo entre 4 a 6 integrantes, según las condiciones de las salas de cómputo y la dimensión de los grupos, con la finalidad de promover el trabajo colaborativo. 2. Replantear estrategias que contemplen problemáticas a resolver que sean del interés del estudiante y que motiven el uso de las herramientas ofimáticas, así como el pensamiento crítico al analizar la información que se maneja.
                    1. Iniciar la revisión de los contenidos con preguntas detonadoras y propiciar un debate que permita validar la información que se comunica, de manera crítica, responsable y reflexiva. 4. Abordar los contenidos guiando al estudiante para que sea él quien encuentre las respuestas a los planteamientos que se le presentan. 5. Especificar y modelar con claridad los procedimientos referidos a las herramientas ofimáticas que utilizará el estudiante.
                      1. Considerar para la evaluación sumativa actividades como la integración de un portafolio de evidencias virtual y en servidor local, el envío de productos vía correo electrónico, entre otros.
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