6111206
Descripción
Mapa Mental por Esteban R E, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Esteban R E
hace alrededor de 8 años
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Planeación
educativa
- La planificación implica
- -Identificación y documentación de las
necesidades.
- -Determinación de las prioridades
pedagógicas.
- -Especificación detallada de las metas que deben lograrse
para satisfacer cada necesidad.
- -Establecimiento de los requisitos para el logro de la satisfacción
buscada.
- -Secuencia de resultados deseables, y
determinación de estrategias alternativas.
- -Identificación y documentación de las
necesidades.
- Concepto de planificación educativa
- Proceso mediante el cual se determinan las metas y se establecen los requisitos para lograrlas de la
manera más eficiente y eficaz posible.En ese proceso se trata de racionalizar la acción en una pauta
temporal, en función del logro de fines bien definidos que se consideran valiosos. Debe ser
estructural y dinámica. La planificación permite: por un lado, reducir el nivel de incertidumbre y,
por otro, anticipar lo que sucederá en el desarrollo de la clase, otorgando rigurosidad y coherencia a
la tarea pedagógica en el marco de un programa
- Proceso mediante el cual se determinan las metas y se establecen los requisitos para lograrlas de la
manera más eficiente y eficaz posible.En ese proceso se trata de racionalizar la acción en una pauta
temporal, en función del logro de fines bien definidos que se consideran valiosos. Debe ser
estructural y dinámica. La planificación permite: por un lado, reducir el nivel de incertidumbre y,
por otro, anticipar lo que sucederá en el desarrollo de la clase, otorgando rigurosidad y coherencia a
la tarea pedagógica en el marco de un programa
- Conceptos clave en la planificación
- Diagnóstico
- Donde se vinculan las necesidades educativas, las
condiciones de aprendizaje y los factores externos que
afectan al proceso educativo
- Donde se vinculan las necesidades educativas, las
condiciones de aprendizaje y los factores externos que
afectan al proceso educativo
- Análisis de la naturaleza del problema
- Supone la comprensión integral de la complejidad de la
realidad educativa
- Supone la comprensión integral de la complejidad de la
realidad educativa
- Diseño y la evaluación de las opciones de
acción
- Donde se juzgan las características del plan establecido
- Donde se juzgan las características del plan establecido
- Implantación
- Que es la puesta en marcha del planeamiento educativo
- Que es la puesta en marcha del planeamiento educativo
- Evaluación
- Donde se establecen balances para analizar el éxito del
proceso y sus resultados
- Donde se establecen balances para analizar el éxito del
proceso y sus resultados
- Didáctica
- Conjunto de técnicas que se emplean en la enseñanza (basadas en una serie de principios y
procedimientos aplicables en cualquier disciplina). Esta rama de la pedagogía no sólo se preocupa
por analizar lo que va a ser enseñado sino, y más atentamente, sobre cómo va a ser enseñado
- Conjunto de técnicas que se emplean en la enseñanza (basadas en una serie de principios y
procedimientos aplicables en cualquier disciplina). Esta rama de la pedagogía no sólo se preocupa
por analizar lo que va a ser enseñado sino, y más atentamente, sobre cómo va a ser enseñado
- Diagnóstico
- Tipos de Planeaciones según sus dimensiones
- Planificación directiva
- Orientada hacia la planeación estratégica, de proyección y
participación de la escuela, los sistemas de comunicación, de
reglamentación y el desarrollo del clima organizacional, así
como promover la participación de los padres, autoridades y
comunidad
- Orientada hacia la planeación estratégica, de proyección y
participación de la escuela, los sistemas de comunicación, de
reglamentación y el desarrollo del clima organizacional, así
como promover la participación de los padres, autoridades y
comunidad
- Planificación académica
- Se refiere a la consolidación y puesta en marcha de los planes de estudio, la articulación de grados, niveles
y áreas, y de aula. Responde a las preguntas: ¿qué se enseña?, ¿cómo se enseña?, ¿cuándo se enseña?,
¿para qué se enseña? Y ¿cómo se evalúa?. Involucra el currículo, los Proyectos de área y los proyectos de
aula. Sus indicadores son los resultados de las evaluaciones internas y externas, y los estándares de
competencias
- Se refiere a la consolidación y puesta en marcha de los planes de estudio, la articulación de grados, niveles
y áreas, y de aula. Responde a las preguntas: ¿qué se enseña?, ¿cómo se enseña?, ¿cuándo se enseña?,
¿para qué se enseña? Y ¿cómo se evalúa?. Involucra el currículo, los Proyectos de área y los proyectos de
aula. Sus indicadores son los resultados de las evaluaciones internas y externas, y los estándares de
competencias
- Planificación directiva
Recursos multimedia adjuntos
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