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CURRICULUM
- Manera no mecanica
- Experiencias y apredizaje desarrollado de manera creativa
- Se puede desarrollar en base de
expectativas o ideas de un grupo
- Primordialmente ahora valiada la
teoria de la practica
- Articulo preescrito
- Se nutre del entorno marco- economico
politico- social y cultural.
- La evaluacion permite al educador recolectar
informacion para que se pueda desarrollar una
retroalimentacion
- La educacion
tiene la
oportunidad de
estructurarse
- Por consecuencia el
profesorado no adapta el
curriculum a las
caracteristicas el alumnado
- De ahi la
importancia de la
estructuracion del
curriculum, basada
en conocimientos ,
experiencias de
aprendizaje.
- Teniendo 2 factores principales:
- -El profesorado y la sociedad estudiantil
- Ambas tienen una gran responsabilidad
para que un curriculum tenga una
informacion coherente.
- Organizacion y gestion de centros y contextos educativos
- El curriculum define a un sujeto
respecto a un proceso educativo
integrado y coherente basado en
una cultura didactica
- Sistema anglosajon es igual a un proceso de enseñanza, la nueva teoria comunicada en EUA
sobre las tecnicas y los recursos que se pueden invertir sobre la enseñanza y el desarrollo de
las mismas tecnicas tomando en cuenta las capacidades cognitivas
- El curriculum como estructura academica o plan de estuios
- La formacion academica junto con los profesionales de la educacion son los resposables de
entablar el desarrollo estructural de un estudiante, y este esta capacitado para plasmar coherencia
en sus argumentos academicos.
- El curriculum como contexto normativo
- Un curriculm cualquiera , su organizacion la distribucion de recursos
temporales y personales y sus prescripciones dan lugar a una determinada
cultura docente
- Tendencias en el desarrollo cultural sus efectos
- El curriculum era en una teoria social una etica educativa en un primer
plano que se apoyaba en la calidad de la relacion educativa que los
profesores establecian con los alumnos.
- Modelo de racionalidad tecnica
- El modelo tecnico de diseño curricular esta basado en un diagnostico de necesidades y
tambien se establecio el procedimiento tecnico organizaco al rededor de las nociones de
planificacion, iplementacion y evaluacion.
- GRACIAS
- MEBC .. Blanca Elihan Nakaturo Rodriguez,, UVM Chihuahua
actividad 1 fecha 11 septiembre 2016 Doctora. ILIANA RAMOS
PRADO;
- MEBC .. Blanca Elihan Nakaturo Rodriguez,, UVM Chihuahua
actividad 1 fecha 11 septiembre 2016 Doctora. ILIANA RAMOS
PRADO;
- GRACIAS
- El modelo tecnico de diseño curricular esta basado en un diagnostico de necesidades y
tambien se establecio el procedimiento tecnico organizaco al rededor de las nociones de
planificacion, iplementacion y evaluacion.
- Modelo de racionalidad tecnica
- El curriculum era en una teoria social una etica educativa en un primer
plano que se apoyaba en la calidad de la relacion educativa que los
profesores establecian con los alumnos.
- Tendencias en el desarrollo cultural sus efectos
- Un curriculm cualquiera , su organizacion la distribucion de recursos
temporales y personales y sus prescripciones dan lugar a una determinada
cultura docente
- El curriculum como contexto normativo
- La formacion academica junto con los profesionales de la educacion son los resposables de
entablar el desarrollo estructural de un estudiante, y este esta capacitado para plasmar coherencia
en sus argumentos academicos.
- El curriculum como estructura academica o plan de estuios
- Sistema anglosajon es igual a un proceso de enseñanza, la nueva teoria comunicada en EUA
sobre las tecnicas y los recursos que se pueden invertir sobre la enseñanza y el desarrollo de
las mismas tecnicas tomando en cuenta las capacidades cognitivas
- El curriculum define a un sujeto
respecto a un proceso educativo
integrado y coherente basado en
una cultura didactica
- Organizacion y gestion de centros y contextos educativos
- Ambas tienen una gran responsabilidad
para que un curriculum tenga una
informacion coherente.
- -El profesorado y la sociedad estudiantil
- Teniendo 2 factores principales:
- De ahi la
importancia de la
estructuracion del
curriculum, basada
en conocimientos ,
experiencias de
aprendizaje.
- Por consecuencia el
profesorado no adapta el
curriculum a las
caracteristicas el alumnado
- La educacion
tiene la
oportunidad de
estructurarse
- La evaluacion permite al educador recolectar
informacion para que se pueda desarrollar una
retroalimentacion
- Se nutre del entorno marco- economico
politico- social y cultural.
- Articulo preescrito
- Primordialmente ahora valiada la
teoria de la practica
- Se puede desarrollar en base de
expectativas o ideas de un grupo
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