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Descripción
Mapa Mental por Rosaly Ruiz, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Rosaly Ruiz
hace casi 8 años
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Bases epistemológicas para la
construcción del conocimiento
- EPISTEMOLOGÍA
- Las bases epistemológicas de una investigación,
son aportadas por los paradigmas epistémicos y
disciplinares a partir de los cuales el investigador
de acuerdo con su cultura científica enfoca el
estudio de su objeto y los operadores
epistemológicos que estos le proporcionan
- EL CONOCIMIENTO
- Es la capacidad humana que nos permite
conocer, comprender y transformar la
realidad de nuestro entorno, a través de la
transmisión de datos e informaciones
derivadas del proceso de enseñanza y
aprendizaje. ¿Cómo se genera? mediante el
uso de la capacidad de razonamiento o
inferencia ¿Cómo se conforma? Se
conforma en una estructura elaborada,
que implica la presencia de redes
mentales, bajo una base de datos
informativos que se va almacenando en
nuestra memoria.
- Es la capacidad humana que nos permite
conocer, comprender y transformar la
realidad de nuestro entorno, a través de la
transmisión de datos e informaciones
derivadas del proceso de enseñanza y
aprendizaje. ¿Cómo se genera? mediante el
uso de la capacidad de razonamiento o
inferencia ¿Cómo se conforma? Se
conforma en una estructura elaborada,
que implica la presencia de redes
mentales, bajo una base de datos
informativos que se va almacenando en
nuestra memoria.
- EPISTEMOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
- la epistemología, se profundiza en conceptos,
leyes y métodos. Enfoque esencial para el
logro de la excelencia.. Un nivel de aprendizaje
es el de transmisión de conocimientos, en el
que el objetivo educativo se limita y parcializa,
definen el proceso educativo como una etapa
de la construcción social, en la cual el
educando asume un rol creativo, y se auto –
reconoce como integrante de sociedad
- la epistemología, se profundiza en conceptos,
leyes y métodos. Enfoque esencial para el
logro de la excelencia.. Un nivel de aprendizaje
es el de transmisión de conocimientos, en el
que el objetivo educativo se limita y parcializa,
definen el proceso educativo como una etapa
de la construcción social, en la cual el
educando asume un rol creativo, y se auto –
reconoce como integrante de sociedad
- TEORÍAS SOBRE LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
- Perspectiva individual o psicologista: El
individuo es el protagonista de la
construcción de teorías. El sujeto construye
el conocimiento a partir de su interacción
con el entorno físico y social pero el producto
dependerá del desarrollo de sus capacidades
cognitivas. La realidad se construye
activamente mediante la aplicación y el
reajuste de los esquemas cognitivos del
sujeto al medio.
- Perspectiva cultural o sociologista: El conocimiento
tiene origen sociocultural. Concibe el
conocimiento como artefacto de las comunidades
sociales. El conocimiento científico no se incorpora
directamente sino que sufre cierta simplificación
en sus conceptos.
- Perspectiva individual o psicologista: El
individuo es el protagonista de la
construcción de teorías. El sujeto construye
el conocimiento a partir de su interacción
con el entorno físico y social pero el producto
dependerá del desarrollo de sus capacidades
cognitivas. La realidad se construye
activamente mediante la aplicación y el
reajuste de los esquemas cognitivos del
sujeto al medio.
- Método Científico
- Conjunto de pasos para obtener un conocimiento
valido: •observa, •Pregunta •Hipotiza •Bibliografía
•Planificar •Experimentar •Concluir •Comunicar •La
instrucción no garantiza la formación.
- Conjunto de pasos para obtener un conocimiento
valido: •observa, •Pregunta •Hipotiza •Bibliografía
•Planificar •Experimentar •Concluir •Comunicar •La
instrucción no garantiza la formación.
- BASES EPISTEMOLÓGICAS DEL
CONOCIMIENTO 7 SABERES SEGÚN EDGAR
MORÍN
- 1.-Una educación que cure la ceguera del
conocimiento. •2.-Una educación que garantice
el conocimiento pertinente •3.-Enseñar la
condición humana •4.-Enseñar la identidad
terrenal •5.-Enfrentar las Incertidumbres.
•6.-Enseñar la comprensión •7.-La ética del
género humano.
- 1.-Una educación que cure la ceguera del
conocimiento. •2.-Una educación que garantice
el conocimiento pertinente •3.-Enseñar la
condición humana •4.-Enseñar la identidad
terrenal •5.-Enfrentar las Incertidumbres.
•6.-Enseñar la comprensión •7.-La ética del
género humano.
- Bibliografía
- •http://www.docstoc.com/docs/71785028/EPISTEMOLOGIA-Y-PEDAGOGIA •http://200.69.103.48/comunidad/profesores/jruiz/jairocd/texto/pedagogia/lapedcc.pdf
•http://episte-cidem.blogspot.mx/ •http://html.rincondelvago.com/construccion-el-conocimiento.html
•http://www.cienciaperu.org/component/content/article/52-ciencias-sociales-y-educacion/143-las-bases-epistemologicas-de-la-educacion-interdisciplinar-el-paradigma-de-la-complejidad.html
•http://www.slideshare.net/guest27c580/organizador-visual-bases-epistemologicas-del-conocimiento1
- •http://www.docstoc.com/docs/71785028/EPISTEMOLOGIA-Y-PEDAGOGIA •http://200.69.103.48/comunidad/profesores/jruiz/jairocd/texto/pedagogia/lapedcc.pdf
•http://episte-cidem.blogspot.mx/ •http://html.rincondelvago.com/construccion-el-conocimiento.html
•http://www.cienciaperu.org/component/content/article/52-ciencias-sociales-y-educacion/143-las-bases-epistemologicas-de-la-educacion-interdisciplinar-el-paradigma-de-la-complejidad.html
•http://www.slideshare.net/guest27c580/organizador-visual-bases-epistemologicas-del-conocimiento1
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