Diario del profesor

El profesor como investigador del aula
1. es el mediador fundamental entre la práctica y la teoría
2. características de su labor
  1. papel de regulador
  2. transformador de toda iniciativa externa
  3. elemento mediador
    1. del proceso de aprendizaje del alumno
  4. tiene en cuenta
    1. caracteristicas y necesidades del contexto
3. en el plano congnitivo
  1. interpreta y valora las informaciones exteriores
    1. de modelos educativos
4. es el que diagnostica problemas
  1. formula hipotesis
  2. experimenta
  3. evaliua
  4. diseña y elige
    1. actividades
5. concibe la realidad escolar
  1. por medio de programas
    1. que condicionan su práctica
    2. intento de representar la realidad
El diario como instrumento para detectar problemas y hacer explicitas concepciones
1. se centra
  1. aspectos superficiales y anecdóticos de la realidad
2. permite
  1. ir más allá de la percepción intuitiva
3. objetivo
  1. es la descripción de la dinámica general de la clase
4. facilita
  1. reconocimiento de los problemas y la realidad escolar
    1. como lo son
      1. dificultad de asumir la diversidad de discursos en el aula
      2. construcción de un conocimiento que respete la diversidad
Dinámica psicosocial
1. ambiente de trabajo
  1. es el deseo de conseguir un nivel adecuado de implicación de los alumnos
2. tipos de comportamientos
  1. profesor
  2. alumnos
  3. comunicación didáctica
Adecuada posición profesional
1. requiere
  1. saber combinar dos procesos
    1. proceso de construcción teorica sobre la enseñanza
    2. proceso de construcción práctica
Construcción del"saber hacer"
1. relación entre teoría y práctica
2. el modelo y la realidad
3. creencias pedagogicas y la conducta de la clase

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