Asesor en la Virtualidad

PUNTOS EN LOS QUE HAY QUE PONER ESPECIAL ATENCIÓN
1. RELACIÓN con el APRENDIZ
  1. ¿A QUÉ SE REFIERE?
    1. La comunicación con los estudiantes, o la búsqueda de la creación de un entorno más cómodo que permita a los estudiantes sentirse "más cerca" o acercarse un poco a crear una relación "personal" o menos rígida que la que existe en el aula es una posibilidad normalmente no considerable en el modelo educativo tradicional por la cantidad de estudiantes por profesor y el entorno establecido en clases.
      1. La comunicación Virtual, permite a los estudiantes tímidos o con menos facilidades de expresión relacionarse con sus profesores con la protección que brindan los monitores de sus dispositivos. Así, al quitar el elemento presencial puede incluso aumentar la cantidad de personas a las que se puede acceder en comunicación personal.
  2. ¿CON QUÉ FIN?
    1. El tener una buena comunicación entre el asesor y los aprendices es por supuesto una ventaja para que ambos lados obtengan los mejores resultados posibles del curso.
2. Comunicación TEXTUAL
  1. ¿CON QUE FIN?
    1. El uso correcto de la palabra escrita le permitirá mantener la credibilidad y obtener la confianza de sus estudiantes.
  2. A QUÉ SE REFIERE?
    1. Cada información, instrucción o conocimiento transmitido por el asesor queda PLASMADO
      1. REDACCIÓN
        Debe repensar y estructurar correctamente sus comentarios o críticas.
      2. VERACIDAD
        Debe verificar todas las fuentes de información y hacer un trabajo exhaustivo en la investigación para la preparación de los materiales en cursos
      3. LENGUAJE
        Debe poner mayor cuidado en la selección del vocabulario utilizado, buscando que sea claro, comprensible y apropiado.
3. Flexibilidad en el ITINERARIO
  1. ¿A QUÉ SE REFIERE?
    1. Considerando la analogía del ITINERARIO programado para un viaje como el itinerario de curso y el DOCENTE representando al guía del viaje podemos observar las diferencias en las tareas de un Docente a un Asesor Virtual. En el itinerario de viaje tendríamos programados los siguientes elementos:
      1. Horario de salidas, llegadas y paradas.
        Establecidas por el guía para cumplir el itinerario.
        El DOCENTE elige las duración que dedica a cada uno de los contenidos, en qué contenidos dedicar mas sesiones, qué contenidos pasar de largo, las pausas que hay que hacer en el curso, etc.
        El ASESOR VIRTUAL recomienda contenidos digeribles en un tiempo estimado, pero alienta al estudiante a invertir mas tiempo si le es necesario para la comprensión exitosa de los contenidos, pues no tiene un "límite de tiempo de clase" en el que deba dar toda la información.
      2. Menús
        Colocados en el itinerario dando un par de opciones a los comensales.
        El DOCENTE elige los contenidos a priorizar y cuales de ellos son los que considerará para enseñar y avaluar en caso de que el tiempo u otras condiciones no le permitan cubrir el programa completo. Los estudiantes se limitan a recibir los contenidos que el docente les indique que deben aprender.
        El ASESOR VIRTUAL da a conocer los contenidos y permite que los estudiantes adquieran tantos conocimientos como sean de su interés
      3. Lugares programados para visitar
        Establecidos en el itinerario y previamente anunciados a los participantes,
        El DOCENTE es responsable de que todos los involucrados en el viaje lleguen a todos los destinos programados independientemente de si unos lugares son mas atractivos para unos o para otros. Esto es, el debe garantizar cumplir con los contenidos estándares para evaluaciones y el tiempo que dedican los estudiantes a cada uno de los temas está marcado en un horario de clase regular y estándar para todos.
        El ASESOR VIRTUAL no necesita cumplir este horario. Hace públicos los contenidos para todos los estudiantes, pero cada uno dedica el tiempo que requiere dedicar de acuerdo a sus condiciones y capacidades para comprender cada contenido.
      4. Duración del Viaje
        Establecida por la compañía de Turismo
        Calendarios Escolares ajustados a los modelos educativos nacionales.
      5. Medio de Transporte
        Vehículos previamente anunciados y no opcionales, que todos los viajeros deben abordar para cumplir con las visitas programadas.
        El DOCENTE proporciona a los estudiantes los libros de texto, bibliografía recomendada en el programa o materiales previamente designados por la institución en dónde labora como recursos complementarios para cubrir las expectativas del curso.
        El ASESOR VIRTUAL incentiva a los estudiantes a que exploren todas las fuentes de información a las que les es posible acceder con las nuevas tecnologías.
  2. ¿CON QUÉ FIN?
    1. EL FACILITADOR VIRTUAL tiene la ventaja de poder dar mayor Flexibilidad en el itinerario para sus estudiantes, pues estos no dependen de él como principal recurso de información o de enseñanza. Así los estudiantes pueden en cierto sentido, aprender a "su ritmo" y con una variedad de fuentes de información mucho mas amplia.

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