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Descripción
Mapa Mental por Lucia Iribarren, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Lucia Iribarren
hace alrededor de 8 años
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Aprendizaje
- Proceso por el cual la práctica o experiencia producen un cambio
relativamente permanente en la conducta o potencial conducta.
- Aprendizaje por condicionamiento
- Condicionamiento clásico
- Tipo de aprendizaje en que una respuesta incondicionada que
es es provocada de manera natural por un estímulo
incondicionado llega a ser producida por un estímulo antes
neutral ahora condicionado.
- Elementos principales
- Estímulo incondicionado
- Se da de manera invariable haciendo que un
organismo responsa de una forma específica
- Se da de manera invariable haciendo que un
organismo responsa de una forma específica
- Respuesta incondicionada
- Respuesta al estímulo incondicionado
- Respuesta al estímulo incondicionado
- Estímulo condicionado
- Estímulo originalmente neutro que al
emparejarse con un estímulo
incondicionado a la larga produce una
conducta deseada si se presenta solo.
- Estímulo originalmente neutro que al
emparejarse con un estímulo
incondicionado a la larga produce una
conducta deseada si se presenta solo.
- Respuesta condicionada
- Luego del condicionamiento es la respuesta que
da el organismo frente a estímulos condicionados
- Luego del condicionamiento es la respuesta que
da el organismo frente a estímulos condicionados
- Estímulo incondicionado
- Elementos principales
- Tipo de aprendizaje en que una respuesta incondicionada que
es es provocada de manera natural por un estímulo
incondicionado llega a ser producida por un estímulo antes
neutral ahora condicionado.
- Condicionamiento operante
- Tipo de aprendizaje en que se emiten conductas (en presencia de un
estímulo) para obtener recompensas o evitar castigos.
- Elementos principales
- Conducta operante
- Conductas diseñadas para operar en el ambiente
deseado de forma que se obtenga algo deseado o se
evite algo desagradable
- Conductas diseñadas para operar en el ambiente
deseado de forma que se obtenga algo deseado o se
evite algo desagradable
- Castigo
- Estímulos aversivos que siguen a una
conducta y disminuyen la posibilidad
de que se repita
- Estímulos aversivos que siguen a una
conducta y disminuyen la posibilidad
de que se repita
- Reforzadores positivos o negativos
- Pueden ser positivos y negativos y
aumentan la posibilidad de que la
conducta se repita.
- Pueden ser positivos y negativos y
aumentan la posibilidad de que la
conducta se repita.
- Conducta operante
- ¿Cómo acelerar la emisión de conductas?
- Incrementar la motivación
- Controlar el ambiente
- Moldeamiento
- Incrementar la motivación
- Elementos principales
- Tipo de aprendizaje en que se emiten conductas (en presencia de un
estímulo) para obtener recompensas o evitar castigos.
- ¿Que tienen en común?
- Son selectivos
- Aprendizaje por asociaciones
- Respuestas controladas
por estímulos del
ambiente
- Son importantes las contingencias
- Extinción y recuperación espontánea
- Generalización y discriminación del estímulo
- Son selectivos
- Condicionamiento clásico
- Aprendizaje cognitivo
- Son los procesos mentales que operan en nuestro interior cuando aprendemos, nos permiten
hacer muchas cosas. No se pueden observar ni medir pero se pueden inferir a través de la
conducta.
- Elementos principales
- Aprendizaje latente
- No se refleja automáticamente en la
conducta. Es latente porque todavía no
se ha mostrado
- No se refleja automáticamente en la
conducta. Es latente porque todavía no
se ha mostrado
- Mapa cognitivo
- Imagen mental del ambiente
espacial que puede ser evocada
para resolver problemas cuando
cambiamos los estímulos del
ambiente.
- Imagen mental del ambiente
espacial que puede ser evocada
para resolver problemas cuando
cambiamos los estímulos del
ambiente.
- Insight
- Discernimiento repentino de la
solución de un problema
- Discernimiento repentino de la
solución de un problema
- Disposición para aprender
- Capacidad de volverse cada vez más
eficiente en la solución de problemas a
medida que se resuelven más problemas
- Capacidad de volverse cada vez más
eficiente en la solución de problemas a
medida que se resuelven más problemas
- Aprendizaje latente
- Elementos principales
- Son los procesos mentales que operan en nuestro interior cuando aprendemos, nos permiten
hacer muchas cosas. No se pueden observar ni medir pero se pueden inferir a través de la
conducta.
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