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Descripción
Mapa Mental por jorge saucedo, actualizado hace más de 1 año
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Creado por jorge saucedo
hace alrededor de 8 años
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Teorías Cognoscitivas del aprendizaje
- Jean Piaget
- Etapa
Sensorio-Motor.
( 0-2 años) El
niño aprende a
través de los
sentidos y sus
movimientos
- Etapa Pre
operacional (2-7
años) Se caracteriza
por el enfoque de
los símbolos en los
niños que los lleva a
adquirir una
inteligencia más
representativa.
- Etapas operacionales (concretas y
formales) El desarrollo de las
operaciones dura de los 7 a los 17 y
tiene dos sub-etapas: “operaciones
concretas” desde los 7 a los 11 o 12
y las “operaciones formales”, de los
12 en adelante. Durante el periodo
concreto el niño empieza a
desarrollar esquemas cognitivos
coherentes que, al principio son
secuencias de acciones. El aspecto
más importante del pensar
operativo es que es reversible y que
el niño ahora, al ser más
sistemático, no es tan fácilmente
inducido al error. En este periodo
Piaget describe el funcionamiento
cognitivo en términos de estructura
lógico-matemática.
- Etapa
Sensorio-Motor.
( 0-2 años) El
niño aprende a
través de los
sentidos y sus
movimientos
- Edward Chace Tolman
- Su principal obra es Conducta
intencional en los animales y en el
hombre (1932). Tolman planteó
diversos tipos de motivos para
explicar la conducta motivada:
motivos primarios, secundarios y
terciarios. Entre los motivos
primarios (innatos) se encuentran la
búsqueda de alimento, agua y sexo,
la eliminación de desperdicios, la
evitación de dolor, el reposo, la
agresión, reducir la curiosidad y la
necesidad de contacto. Entre los
secundarios (innatos) se encuentran
la afiliación, la dominanción, la
sumisión y la dependencia. Entre los
terciarios (aprendidos) se
encuentran aquellos que implican la
consecución de metas culturales.
- Su principal obra es Conducta
intencional en los animales y en el
hombre (1932). Tolman planteó
diversos tipos de motivos para
explicar la conducta motivada:
motivos primarios, secundarios y
terciarios. Entre los motivos
primarios (innatos) se encuentran la
búsqueda de alimento, agua y sexo,
la eliminación de desperdicios, la
evitación de dolor, el reposo, la
agresión, reducir la curiosidad y la
necesidad de contacto. Entre los
secundarios (innatos) se encuentran
la afiliación, la dominanción, la
sumisión y la dependencia. Entre los
terciarios (aprendidos) se
encuentran aquellos que implican la
consecución de metas culturales.
- Albert Bandura
- Consideraba que podemos aprender
por observación o imitación. Si todo
el aprendizaje fuera resultado de
recompensas y castigos nuestra
capacidad sería muy limitada. El
aprendizaje observacional sucede
cuando el sujeto contempla la
conducta de un modelo, aunque se
puede aprender una conducta sin
llevarla a cabo. Son necesarios los
siguientes pasos:
- Adquisición,
Retención,
Ejecución,
Consecuencias,
Aprendizaje por
descubrimiento y
Aprendizaje por
recepción.
- Adquisición,
Retención,
Ejecución,
Consecuencias,
Aprendizaje por
descubrimiento y
Aprendizaje por
recepción.
- Consideraba que podemos aprender
por observación o imitación. Si todo
el aprendizaje fuera resultado de
recompensas y castigos nuestra
capacidad sería muy limitada. El
aprendizaje observacional sucede
cuando el sujeto contempla la
conducta de un modelo, aunque se
puede aprender una conducta sin
llevarla a cabo. Son necesarios los
siguientes pasos:
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