LA EVALUACIÓN EDUCATIVA: EXPERIENCIAS, AVANCES Y DESAFÍOS.

Descripción

Mapa Mental sobre LA EVALUACIÓN EDUCATIVA: EXPERIENCIAS, AVANCES Y DESAFÍOS., creado por angeles arjona el 27/10/2016.
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Mapa Mental por angeles arjona, actualizado hace más de 1 año
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Creado por angeles arjona hace alrededor de 8 años
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Resumen del Recurso

LA EVALUACIÓN EDUCATIVA: EXPERIENCIAS, AVANCES Y DESAFÍOS.
  1. LA EVALUACIÓN EDUCATIVA: 1970-2010
    1. De 1970 a 1980 Primeras evaluaciones en educación primaria.
      1. DGEP
        1. Diseño y coordinación de diferentes evaluaciones.
      2. De 1990 a 2002 Primeras participaciones en pruebas internacionales.
        1. La difusión de los resultados en el periodo 1990-2002
          1. Acceso restringido. Dificultaba realizar investigaciones académicas independientes
          2. TIMSS
            1. LLECE
              1. PISA
              2. Año 2002 hasta 2006
                1. Evaluación, elemento para la planeación y rendición de cuentas.
                  1. INEE
                    1. ENLACE
                      1. EXCALE
                        1. SEMS
                          1. ENLACE de bachillerato
                            1. Pruebas de Educación Superior (CENEVAL)
                              1. Se continuo con Carrera Magisterial, para los docentes.
                                1. UNESCO (Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad Educativa)
                                  1. PISA
                                2. Fines de 2009
                                  1. Aspectos en la situación de la evaluación
                                    1. Favorables
                                      1. Avances Técnicos y especialistas.
                                        1. Conciencia ciudadana de conocer resultados de las evaluaciones.
                                          1. Comenzar a usar los resultados para la toma de decisiones.
                                          2. Desfavorables
                                            1. Número excesivo de evaluaciones que se aplican.
                                              1. Priorizar evaluaciones a gran escala sobre las del aula
                                                1. Uso inapropiado de los resultados para las políticas públicas.
                                          Mostrar resumen completo Ocultar resumen completo

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