6876378
Descripción
Mapa Mental por Karen Correa, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Karen Correa
hace alrededor de 8 años
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Paradigma Humanista Mapa
mental
- Exponentes
- Abraham Maslow
(1908-1970)
- Maslow establece su jerarquía de necesidades, la
más conocida de sus aportaciones. Rechazó las
teorías de la motivación que partían de
determinantes únicos de la conducta,
proponiendo una teoría de determinantes
múltiples jerárquicamente organizados.
- Pirámide de Maslow
- Pirámide de Maslow
- Maslow establece su jerarquía de necesidades, la
más conocida de sus aportaciones. Rechazó las
teorías de la motivación que partían de
determinantes únicos de la conducta,
proponiendo una teoría de determinantes
múltiples jerárquicamente organizados.
- Carls Rogers
(1902-1987)
- Considera al aprendizaje como una función
de la totalidad de las personas; Afirma que
el proceso de aprendizaje genuino no puede
ocurrir sin: • Intelecto del estudiante •
Emociones del estudiante • Motivaciones
para el aprendizaje.
- :)
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- Considera al aprendizaje como una función
de la totalidad de las personas; Afirma que
el proceso de aprendizaje genuino no puede
ocurrir sin: • Intelecto del estudiante •
Emociones del estudiante • Motivaciones
para el aprendizaje.
- Gordon Allport
(1897-1967)
- Para Allport, la personalidad es la organización dinámica
de los rasgos de una persona que determina como se
comportará, y su pensamiento. El funcionamiento
oportunista: "Tendencia a satisfacer necesidades
biológicas de supervivencia." Allport creía que este
funcionamiento era algo relativamente poco importante
para entender la mayoría de los comportamientos
humanos, sino mas bien estos están motivados por algo
bastante diferente "funcionamiento como forma
expresiva del self" lo cual llamo: funcionamiento propio:
"PROPRIUM". "Lo que realmente eres" Hacer cosas que
son coherentes con lo que realmente somos.
- Para Allport, la personalidad es la organización dinámica
de los rasgos de una persona que determina como se
comportará, y su pensamiento. El funcionamiento
oportunista: "Tendencia a satisfacer necesidades
biológicas de supervivencia." Allport creía que este
funcionamiento era algo relativamente poco importante
para entender la mayoría de los comportamientos
humanos, sino mas bien estos están motivados por algo
bastante diferente "funcionamiento como forma
expresiva del self" lo cual llamo: funcionamiento propio:
"PROPRIUM". "Lo que realmente eres" Hacer cosas que
son coherentes con lo que realmente somos.
- Abraham Maslow
(1908-1970)
- Aplicación al Contexto Educativo
- a) Conciencia y reflexión sobre la identidad del sujeto. b) Fomentar
la originalidad, la creatividad y la imaginación en los estudiantes. c)
Experiencias de procesos de grupo y comunicación interpersonal. d)
Introducir aprendizajes de los contenidos vinculando los aspectos
cognitivos vivenciales.
- a) Conciencia y reflexión sobre la identidad del sujeto. b) Fomentar
la originalidad, la creatividad y la imaginación en los estudiantes. c)
Experiencias de procesos de grupo y comunicación interpersonal. d)
Introducir aprendizajes de los contenidos vinculando los aspectos
cognitivos vivenciales.
- Doctrina Humanista El hombre: punto de
convergencia de sus aspiraciones y lo convierte
en normas, camino y meta de su propia vida.
- Nació en Estados Unidos, poco después de la
mitad del presente siglo. <<tercera fuerza>>;
reacción contra el predominio de la ciencia.
Promotores y divulgadores: Maslow, Moustakas,
Murphy, Allport, Bugental May y Rogers.
- Nació en Estados Unidos, poco después de la
mitad del presente siglo. <<tercera fuerza>>;
reacción contra el predominio de la ciencia.
Promotores y divulgadores: Maslow, Moustakas,
Murphy, Allport, Bugental May y Rogers.
- Fundamentos Epistemológicos
- El existencialismo: El ser humano es : libre electivo
responsable
- Fenomenología: El ser humano se
conduce con sus propias
percepciones subjetivas
- El existencialismo: El ser humano es : libre electivo
responsable
- Correa García Karen Guadalupe Grupo: 1GV4
Recursos multimedia adjuntos
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