Psicología del desarrollo de la adultez

Teorías de crisis normativas
1. Havinghurst
  1. Tareas del proceso del envejecimiento
    1. Adaptaciones edad adulta: 1. cuerpo que se deteriora, 2. Pérdidas
  2. Adaptación esencial
    1. Jubilación y el descenso de recursos econímicos
2. Peck
  1. 4 problemas del desarrollo adulto
    1. 1. Sabiduría vs fuerza física: personas deben canalizar gran parte de su energía de las actividades físicas hacia las mentales
    2. 2. Socialización vs sexualización: cambios físicos pueden obligar a redefinir relaciones con miembros de ambos sexos
    3. 3. Flexibilidad emotiva vs empobrecimiento emotivo: se deben hacer ajustes en la vejez
    4. 4. Flexibilidad vs rigidez mental: personas deben luchar contra la tendencia a obstinarse en sus hábitos o a desconfiar de nuevas ideas
  2. 3 tareas principales del desarrollo adulto
    1. 1. Trascendencia corporal frente a preocupación por el cuerpo: se deben centras las metas vitales en el rendimiento mental y espiritual y en las relaciones sociales
    2. 2. Diferenciación del ego frente a preocupación por el trabajo: persona debe valorarse a sí misma a través de actividades diferentes de su antigua vida laboral
    3. 3. Trascendencia del ego frente a preocupación por el ego: aportaciones por medio de los hijos y del legado material o cultural para las futuras generaciones
3. Loevinger
  1. Crisis de la mitad de la vida
    1. Sujetos se interrogan sobre distintos aspectos y valores de su propia vida, lo que les altera emocionalmente
    2. 40-45 años, abre el paso a la adultez intermedia
4. Levinson
  1. Períodos de la adultez
    1. 1. Preadultez, 2. Adultez temprana (17-45 años), 3. Adultez intermedia (40-65 años), 4. Adultez tardía (60 en adelante) y *Ancianidad (a partir de los 80 años)
5. Erikson
  1. Búsqueda de la identidad a través de 8 etapas
    1. Conflicto propicia el paso de una etapa a otra superior. El no resolver las crisis provoca demanda de energía y dificultades
  2. Generatividad vs estancamiento: 3 dominios
    1. 1. Procreativo: dar y responder a las necesidades de la siguiente generación
    2. 2. Productivo: integrar el trabajo a la vida familiar y cuidar la siguiente generación
    3. 3. Creativo: hacer aportaciones a la sociedad en gran escala
6. Baltes
  1. Adultez es un continuo proceso de cambio
    1. En cada etapa existen cambios psíquicos, constante de la conducta y la experiencia; y la variabilidad interindividual en la conducta y la experiencia queda demsotrada en cada una de las etapas vitales
  2. Teoría de los ciclos vitales
    1. Desarrollo ontogénico es un proceso sin fin
    2. Mutidireccionalidad: desarrollo no corre de forma paralela. Multidimensionalidad: desarrollo puede ir en direcciones cualitativamente distintas
    3. Pérdidas y ganancias
    4. Plasticidad: adaptabilidad intraindividual en los aspectos psicosociales. 3 tipos:
      1. 1. rendimiento de partida: nivel adquirido sin entrenamiento
      2. 2. reserva de capacidad de inicio: límite superior de los resortes disponibles activados
      3. 3. reserva de capacidad de desarrollo: nivel de rendimiento que puede adquirirse con la práctica y la intervención
Teorías parciales o específicas
1. Lindenberger y Baltes
  1. Common-Cause
    1. la edad no ejerce efecto directo alguno sobre el rendimiento cognitivo
2. Cartensen y Baltes
  1. Teoría socio-emocional de la selectividad (prioridades cambian con el tiempo)
    1. Personas deben seguir activando su entorno social, modificándolo y adaptándolo con el paso de la edad. Existen 3 motivos
      1. 1. Regulación directa de las emociones
      2. 2. Desarrollo del autoconcepto
      3. 3. Búsqueda de información
    2. Prioridades se desplazan a lo largo del ciclo vital
3. Lerner
  1. Contextualismo evolutivo
    1. proceso fundamental del desarrollo humano queda determinado por los cambios de las relaciones recíprocas entre el individuo y los múltiples contextos que le rodean
      1. Interacción de psicología, biología, relaciones sociales y cultura
      2. Interacciones con los cambios históricos
    2. Alto grados de plasticidad de los procesos evolutivos, adaptabilidad intraindividual en los aspectos psicosociales
4. Elder
  1. Efecto de los cambios simultáneos en la edad
    1. Desarrollo queda influenciado por las actividades sociales, los roles, los recursos, edad y por cambios y acontecimientos históricos, sean o no normativos
5. Baltes y Lindenberger
  1. Teoría de la diferenciación-Dediferenciación
    1. Rendimientos y resultados en las tareas cognitivas y en los tests sensomotóricos tienden a converger con el paso de la edad
    2. Diferenciación: desarrollo sensomotor aparece más independiente del cognitivo
    3. Dediferenciación: inflexión del desarrollo anterior, es decir, los procesos psicológicos (sobretodo los cognitivos) están ligados a los procesos fisiológicos
Teorías sobre el envejecimiento existoso
1. Havighurst, Neugarten y Tobin
  1. Retirada de la persona mayor
    1. personas mayores deben prolongar todo lo posible sus actividades acostumbradas y buscar nuevas alternativas para aquellas otras que deban interrumpir por el mandato de la edad
2. Baltes y Baltes
  1. 3 procesos de adaptación en la adultez
    1. 1. Selección
      1. Reformulación metas de desarrollo y establecimiento de preferencias
    2. 2. Optimización
      1. Adquisición o perfeccionamiento de medios, recursos y conductas que ayudan a conseguir metas
    3. 3. Compensación
      1. Recuperación y mantenimiento del nivel funcional o del estatus biopsicosocial vigente hasta el momento
3. describir los caminos que deben seguir las personas mayores para cumplir con las exigencias de su edad y llegar a un alto grado de satisfacción con la vida

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	Creado por Belén Salinas Rehbein hace alrededor de 8 años