Gardner propone que los profesores se valgan de una
metodología amplia, que incluyan ejercicios y actividades
que implique los 8 tipos de inteligencia.
INTELIGENCIA
LING[ÜISTICA
Es la sensibilidad a
los sonidos, la
estructura, los
significados y las
funciones de las
palabras y el
lenguaje
Podría ser: Escritor, orador
INTELIGENCIA
LÓGICO-MATEMÁTICA
Es la sensibilidad y
capacidad para
discernir los esquemas
numéricos o lógicos; la
habilidad para manejar
cadenas de
razonamientos largas.
Podría ser: Científico,
matemático
INTELIGENCIA
NATURALISTA
Tiene que ver con
la naturaleza,
crianza y
clasificación; tiene
una mayot
sensibilidad a la
naturaleza, la
capacidad de
cultivar y criar, y
una mayor
facilidad para
cuidar a animales
e interactuar con
ellos
Zoólogos, jardineros, naturalistas
INTELIGENCIA
KINESTÉSICO-CORPORAL
Es la habilidad para
controlar los movimientos
del cuerpo y manejar
objetos con destreza
Atletas, Bailarines, escultóres
INTELIGENCIA
MUSICAL
Es la habilidad para
producir y apreciar
ritmos, tonos y timbres;
apreciación de las
formas de expresión
musical
Compositores, personas que
tocan instrumentos
INTELIGENCIA
VISUAL-ESPACIAL
Es la capacidad para
percibir con precisión el
mundo visual y espacial,
y la habilidad para
efectuar
transformaciones en las
percepciones iniciales
que se hayan tenido
Artistas, Arquitectos
INTELIGENCIA
INTERPERSONAL
Es la capacidad para
discernir y responder
de manera adecuada a
los estados de ánimo,
los temperamentos, las
motivaciones y los
deseos de otras
personas
Consejero, líder, político
INTELIGENCIA
INTRAPERSONAL
Es el acceso a los
sentimientos propios y
habilidad para discernir
las emociones íntimas,
conocimiento de las
fortalezas y debilidades
propias