MODELOS DE ENSEÑANZA

Nota:

• Un libro de texto puede reemplazar su instrucción, en algunos modelos educativos las respuesas de todos los ejercicios vienen al final del libro.

1. Debe dar respuesta al estimulo

   Nota:

   • En el modelo el estudiante aprende haciendo, da respuesta a la solución problémica. El estudiante debe repetir, por tanto la frecuencia en su actividad académica es clave para la retención del aprendizaje y aplicación de los saberes tanto técnicos como prácticos.

1. En esta frase Watson manifiesta que puede controlar la conducta y lograr aprendizaje

1. Condicionamiento operante

   Nota:

   • Ante un estimulo se produce una respuesta voluntaria que se refuerza de manera negativa o afirmativa donde la conducta operante se fortalezca o debilite.

1. El aprendizaje es una forma de modificación de la conducta

   Nota:

   • Las conductas no deseadas pueden ser eliminadas y las conductas deseadas motivadas por estimulos. 

1. Para que el estudiante construya su propio saber

1. se logra aprender

1. Facilita el aprendizaje
   1. interacción

Nota:

• Teoría del aprendizaje sociocultural, donde el desarrollo cognitivo está ligado a la interacción social de las personas.

1. desearrollo se origina
   1. a partir
      1. de relaciones soicoculturales
2. Propuso la teoría de zona de desarrollo próximo

   Nota:

   • Esta permite a los niños situarse imaginativamente en roles sociales del mundo adulto. Es la distancia que hay entre las actividades que puede realizar un estudiante y las que puede realizar con la ayuda del profesor.

Nota:

• Promotor de la teoría del desarrollo cognitivo, donde el niño en el proceso de aprendizaje recorre unas etapas.

1. La inteligencia es la capacidad para resolver problemas y adaptarse
2. el iindividuo modifica el medio para asimilarlo

   Nota:

   • Teoría de la asimilación
3. el sujeto se transforma por las exigencias del medio
4. Desarrollo evolutivo de Piaget

Nota:

• Teoría del aprendizaje significativo, donde el estudiante elabora conocimiento, habilidades y destrezas, con base en experiencias anteriores, relacionadas con sus propios intereses y ajustada a sus necesidades.

1. Requiere dos condiciones
   1. Disposición del sujeto para aprender
   2. Que el material de aprendizaje se estructura para el conocimiento
   3. Mayor retención de conocimiento
      1. cuando
         1. Se relaciona lo que se trata de aprender con lo que ya se conoce

1. se basa en el pensamiento

1. donde se
   1. desarrollen apitutdes para resolución de problemas