LA EDUCACI{ON A DISTANCIA COMO FORMA INDUSTRIALIZADA DA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE " OTTO PETERS

PROPONE UN ANALISIS DE LA EDUCACION COMPARANDOLA CON LOS BIENES DE PRODUCCIÓN INDUSTRIAL
LA EDUCACION A DISTANCIA HACE PARTE DE LA ERA INDUSTRIAL
EMPLEA LA TEORIA DE LA ECONOMICA E INDUSTRIAL
PROPONE NUEVAS CATEGORIAS PARA EL ANALISIS DE LA EDUCACION
RACIONALIZA LOS PROCESOS DE PRODUCCIÓN ( MANERAS DE PENSAR)
DIVIDIR EL TRABAJO ENTRE LAS PERSONAS
1. PARA EVALUAR
2. REGISTRAR
3. BRINDAR INFORMACIÓN
4. BRINDAR ASESORIA
LA EDUCACION SERÁ IMPOSIBLE SIN
1. MECANIZACIÓN
2. TECNOLOGIA
EN LA EDUCAIÓN
1. LOS PROGRAMAS SON MATERIALES DE VALOR SUMAMENTE IMPORTANTE
2. DISEÑO, IMPRESION, DISTRIBUCCIÓN, Y DEMÁS
  1. QUE DEBEN SER REALIZADOS POR UN GRUPO ESPECIAL
LA PRODUCCIÓN EN MASA PUEDE MEJORAR LA CALIDAD
1. SE HACE NECESARIO EL ANALISI CONSTANTE DE LAS NECESIDADES DEL ALUMNO
EL EXITO DE LA EDUCACION DEPENDE DE LA FASE DE PREPARCIÓN
LA PLANIFICACION DEL PROCESO Y METODO DE ENSEÑANZA SON DE PRIMORDIAL RELEVANCIA
LA ORGANIZACION BRINDA GARANTIAS PARA QUE TODO FUNCIONE BIEN
CONTROL EN LOS PROCESOS DE TRABAJO PERMITE UN MEJOR Y ADECUADO USO DEL TIEMPO POR PARTE DEL PERSONAL
SE DEBEN DEFINIR MUY BIEN LOS CICLOS DE PRODUCCIÓN
CAMBIO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA CONVENCIONAL
1. ES MUY IMPORTANTE TANTO EL TRABAJO INICIAL COMO EL DE PRODUCCION FINAL
2. SE COMPLEMENTA Y SE EDIFICA EFECTIVAMENTE CON UNA BUENA PLANIFICAION Y ORGANIZACIÓN
FORMALIZACION DE CURSOS Y EXPECTATIVAS
1. ALUMNOS
  1. EN LOS QUE SE CREA UNA CONVERSACION DIDACTICA
2. DOCENTES
  1. 1. PERMITIENDO LA INTERACCION MUTUA EN BUSCA DE BENEFICIOS PARA EL ALUMNO

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