7162913
Descripción
Mapa Mental por Lisette Salcedo, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Lisette Salcedo
hace casi 8 años
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REFORZAMIENTO DE LA
CONDUCTA
- CUATRO
PROCEDIMIENTOS
EFECTIVOS DE
REFORZAMIENTOS
- PROCEDIMIENTO
DE
REFORZAMIENTO
DIFERENCIAL
- TÉCNICA PARA
REDUCIR
CONDUCTAS
- SE VALE
DEL
REFORZAMIENTO
POSITIVO
- DOS
FINALIDADES:
- MANTENER
LA
CONDUCTA
EN
NIVELES
MODERADOS
- PARA LA EMISIÓN DE
CONDUCTAS
DIFERENTES CON LAS
QUE SE DESEA
ELIMINAR
- MANTENER
LA
CONDUCTA
EN
NIVELES
MODERADOS
- TÉCNICA PARA
REDUCIR
CONDUCTAS
- PROCEDIMIENTO
DIFERENCIAL DE
TASAS BAJAS (RTB)
- TÉCNICA PARA
REDUCIR CONDUCTAS
MAS NO ELIMINARLAS
- SE REFUERZA AL SUJETO
PARA MANTENER UNA
TASA DE CONDUCTA MÁS
BAJA
- SE APLICA CON
DOS MÉTODOS
- MÉTODO DE
INTERVALO
- MÉTODO DE
SESIÓN
COMPLETA
- MÉTODO DE
INTERVALO
- TÉCNICA PARA
REDUCIR CONDUCTAS
MAS NO ELIMINARLAS
- DIFERENCIAL DE
OTRAS CONDUCTAS O
ENTRENAMIENTO DE
OMISIÓN (RDO)
- TÉCNICA PARA REDUCIR
CONDUCTAS.
REPRESENTA UN
ENFOQUE POSITIVO
- SE REFUERZA LA AUSENCIA DE LA
CONDUCTA INDESEADA
DURANTE CIERTO TIEMPO. SE
PONE BAJO EXTINCIÓN
MIENTRAS SE REFUERZA
CUALQUIER CONDUCTA
ALTERNATIVA
- TÉCNICA PARA REDUCIR
CONDUCTAS.
REPRESENTA UN
ENFOQUE POSITIVO
- REFORZAMIENTO
DIFERENCIAL
DE
CONDUCTAS
INCORPORADAS (RDI)
- ES UN CASO
ESPECIAL DE
REFORZAMIENTO
DIFERENCIAL
- REFUERZA UNA CONDUCTA
QUE NO PUEDE
DESEMPEÑARSE AL TIEMPO
QUE LA CONDUCTA A
ELIMINAR
- SI LA CONDUCTA ES
INCOMPATIBLE SE DA A
UNA TASA ALTA Y LA
CONDUCTA
DESADAPTATIVA SERÁ
ELIMINADA
- SI LA CONDUCTA ES
INCOMPATIBLE SE DA A
UNA TASA ALTA Y LA
CONDUCTA
DESADAPTATIVA SERÁ
ELIMINADA
- ENFOQUE POSITIVO. LOS
SUJETOS RECIBEN
REFORZAMIENTO Y POR
MEDIO DEL
APRENDIZAJE
ADQUIEREN
COMPORTAMIENTOS
NUEVOS
- ES UN CASO
ESPECIAL DE
REFORZAMIENTO
DIFERENCIAL
- PROCEDIMIENTO
DE
REFORZAMIENTO
DIFERENCIAL
- REFORZADOR: ESTÍMULO
QUE AUMENTA LA
PROBABILIDAD DE
OCURRENCIA DE UNA
CONDUCTA
- REFORZADORES NOVEDOSOS
- REFORZADOR
NATURAL
- APROVECHA EL
MEDIO DE LA
PERSONA
- APROVECHA EL
MEDIO DE LA
PERSONA
- REFORZADOR
ARTIFICIAL
- NO APROVECHA EL
MEDIO DE LA
PERSONA
- NO APROVECHA EL
MEDIO DE LA
PERSONA
- REFORZADORES
POSITIVOS
- REFUERZA LA
CONDUCTA QUE
DESEAMOS
- PRIMARIOS O
INCONICIONADOS
- NO REQUIEREN
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
- NO REQUIEREN
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
- SECUNDARIOS O
CONDICIONADOS
- ADQUIEREN SU
CAPACIDAD MEDIANTE LA
ASOCIACIÓN CON OTRO
REFORZADOR
- ADQUIEREN SU
CAPACIDAD MEDIANTE LA
ASOCIACIÓN CON OTRO
REFORZADOR
- REFORZADORES
GENERALIZADOS
- ASOCIADOS CON
DIFERENTES
REFORZADORES
- ASOCIADOS CON
DIFERENTES
REFORZADORES
- CATEGORÍAS
- DE CONSUMO
(BIENES
COMESTIBLES)
- DE
ACTIVIDAD
(VER
TELEVISIÓN)
- MANIPULATIVOS
- TIENEN ACCESO
AL
ENTRETENIMIENTO
- TIENEN ACCESO
AL
ENTRETENIMIENTO
- DE
POSESIÓN
- USO DE
PERTENENCIAS
FAVORITAS
- USO DE
PERTENENCIAS
FAVORITAS
- DE CONSUMO
(BIENES
COMESTIBLES)
- REFUERZA LA
CONDUCTA QUE
DESEAMOS
- REFORZADOR
NATURAL
- REFORZADORES
SOCIALES
- ELOGIOS O GESTOS
DE APROBACIÓN
- EXPRESIONES
GESTUALES
- ELOGIOS O GESTOS
DE APROBACIÓN
- REFORZADORES
SECUNDARIOS A LA
CONDUCTA SOCIAL
- REFORZADOR
MATERIAL
- UNA COSA QUE LE
GUSTE: MUÑECA
FAVORITA
- UNA COSA QUE LE
GUSTE: MUÑECA
FAVORITA
- REFORZADOR
DE
ACTIVIDAD
- INTERACCIÓN
SOCIAL
- SOLITARIO
- SOLITARIO
- INTERACCIÓN
SOCIAL
- REFORZADOR
MATERIAL
- REFORZADORES
INTRÍNSECOS
- SE GENERAN POR
EMOCIONES,
SENTIMIENTOS O
PENSAMIENTOS
- SE GENERAN POR
EMOCIONES,
SENTIMIENTOS O
PENSAMIENTOS
- REFORZADORES
EXTRÍNSECOS
- ES GESTIONADO POR
OTRA PERSONA
- ES GESTIONADO POR
OTRA PERSONA
- EXTINSIÓN DE LA CONDUCTA
- RETIRO DEL
REFORZAMIENTO DE UNA
CONDUCTA REFORZADA.
DECREMENTA EN
FRECUENCIA HASTA QUE SE
ELIMINA
- TÉCNICAS: CONTROL DE
ESTÍMULOS, AUTOMONITORIO,
AUTOCASTIGO,
AUTOREFORZAMIENTO, ETC
- RETIRO DEL
REFORZAMIENTO DE UNA
CONDUCTA REFORZADA.
DECREMENTA EN
FRECUENCIA HASTA QUE SE
ELIMINA
- CONTROL DE ESTÍMULOS
- CUANDO LA
PROBABILIDAD DE
RESPUESTA VARÍA EN
FUNCIÓN DE LA
PRESENCIA O AUSENCIA
DEL ESTÍMULO
- CUANDO EL OBJETO
SE PRESENTA AL
SUJETO,REFUERZA LA
CONDUCTA
- CUANDO EL OBJETO
SE PRESENTA AL
SUJETO,REFUERZA LA
CONDUCTA
- CUANDO LA
PROBABILIDAD DE
RESPUESTA VARÍA EN
FUNCIÓN DE LA
PRESENCIA O AUSENCIA
DEL ESTÍMULO
- ANTECEDENTES CONDUCTUALES
- MOLDEAMIENTO:
REFORZAMIENTO
SISTEMÁTICO E INMEDIATO
DE APROXIMACIONES A LA
CONDUCTA QUE SE DESEA
ESTABLECER
- MOLDEAMIENTO:
APRENDIZAJE
POR
MEDIO
DE
LA
OBSERVACIÓN
E
IMITACIÓN
- INSTIGACIÓN: AYUDA
ESPECIAL, MANUAL,
VERBAL O VISUAL
- FÍSICAS
- ASISTENCIA
MANUAL O
FÍSICA PARA
RESPUESTAS
MOTORAS
- ASISTENCIA
MANUAL O
FÍSICA PARA
RESPUESTAS
MOTORAS
- VISUALES
- INDICADOR
VISUAL PARA
PRODUCIR
UNA
RESPUESTA
- INDICADOR
VISUAL PARA
PRODUCIR
UNA
RESPUESTA
- VERBALES
- SUGESTIONES
AUDITIVAS
- SUGESTIONES
AUDITIVAS
- FÍSICAS
- INSTRUCCIONES
VERBALES
- MODELO QUE
INDICA A LA
PERSONA EL
COMPORTAMIENTO
CONCRETO
A
PRODUCIR
- MODELO QUE
INDICA A LA
PERSONA EL
COMPORTAMIENTO
CONCRETO
A
PRODUCIR
- SUGERENCIAS
- DIRECTA
- INCITACIÓN
PARA INICIAR
UNA SERIE DE
RESPUESTAS
- INCITACIÓN
PARA INICIAR
UNA SERIE DE
RESPUESTAS
- INDIRECTA
- INCITAR A
UNA
PERSONA
AJENA A LA
QUE SE
QUIERE
REFORZAR
- INCITAR A
UNA
PERSONA
AJENA A LA
QUE SE
QUIERE
REFORZAR
- DIRECTA
- MOLDEAMIENTO:
REFORZAMIENTO
SISTEMÁTICO E INMEDIATO
DE APROXIMACIONES A LA
CONDUCTA QUE SE DESEA
ESTABLECER
- DESVANECIMIENTO
- ELIMINACIÓN
GRADUAL DE LOS
ESTÍMULOS
DISCRIMINATIVOS O
ARTIFICIALES
- ELIMINACIÓN
GRADUAL DE LOS
ESTÍMULOS
DISCRIMINATIVOS O
ARTIFICIALES
- ENCADENAMIENTO (ABCD)
- MEDIANTE
TAREA TOTAL
- LA PERSONA
REALIZADA CADA
ENSAYO CON
MÁS O MENOS
AYUDA DE
PRINCIPIO A FIN
- LA PERSONA
REALIZADA CADA
ENSAYO CON
MÁS O MENOS
AYUDA DE
PRINCIPIO A FIN
- MEDIANTE
TAREA
PARCIAL
- APRENDE LA
CADENA POR
PARTES Y LUEGO
COMBINA
- APRENDE LA
CADENA POR
PARTES Y LUEGO
COMBINA
- HACIA
ADELANTE
- SE ENSEÑA EL
PRIMER ESLABÓN
DE LA CADENA, EL
SEGUNDO, ETC
- SE ENSEÑA EL
PRIMER ESLABÓN
DE LA CADENA, EL
SEGUNDO, ETC
- HACIA ATRÁS
- PRIMERO SE ENSEÑA EL
ÚLTIMO ESLABÓN DE
LA CADENA,
PENÚLTIMO, ETC
- PRIMERO SE ENSEÑA EL
ÚLTIMO ESLABÓN DE
LA CADENA,
PENÚLTIMO, ETC
- PROCEDIMIENTOS:
MOLDEAMIENTO,
ENCADENAMIENTO Y
DESVANECIMIENTO
- MOLDEAMIENTO:
REFORZAR
APROXIMACIONES CADA
VEZ MÁS CERCANAS A LA
CONDUCTA FINAL
- ENCADENAMIENTO:
ESTABLECER NUEVA
SECUENCIA DE
RESPUESTAS PARA
PRODUCIR UN
ESTÍMULO
DISCRIMINATIVO
- DESVANECIMIENTO:
REFORZAR LA
CONDUCTA FINAL
DESEADA
- MOLDEAMIENTO:
REFORZAR
APROXIMACIONES CADA
VEZ MÁS CERCANAS A LA
CONDUCTA FINAL
- MEDIANTE
TAREA TOTAL
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