7209204
Descripción
Mapa Mental por Douglas Gil-Contreras, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Douglas Gil-Contreras
hace alrededor de 8 años
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Metodología Computación I
- 1. Introducción
- 1.1 La necesidad
- Esta asignatura tiene como propósito fundamental el facilitar la
transmisión de conocimientos y de habilidades en el manejo de
la estadística y el uso de la computación para la investigación.
Por tal razón, se persigue que sus cursantes usen el
computador como una herramienta para la resolución de
problemas estadísticos como una metodología de trabajo
- Esta asignatura tiene como propósito fundamental el facilitar la
transmisión de conocimientos y de habilidades en el manejo de
la estadística y el uso de la computación para la investigación.
Por tal razón, se persigue que sus cursantes usen el
computador como una herramienta para la resolución de
problemas estadísticos como una metodología de trabajo
- 1.2 Los participantes
- • Por estar ubicada en el tercer año de la carrera de Ciencias
Políticas, los estudiantes ya poseen cierta madures y hábitos
de estudio, La edad en promedio es 22 años con cierta
dispersión pues en ocasiones superan los 25.
- • Computación es una asignatura prelada
por Metodología II (Código 224), por lo
que requiere cierta habilidad para
pensamiento abstracto, sin embargo no
es limitante pues se desarrollará a
través de ejemplos seleccionados a tal
fin
- • Por estar ubicada en el tercer año de la carrera de Ciencias
Políticas, los estudiantes ya poseen cierta madures y hábitos
de estudio, La edad en promedio es 22 años con cierta
dispersión pues en ocasiones superan los 25.
- 1.3 El ambiente
- Clases presenciales en el laboratorio de
computación de la FACIJUP.
- Comunicación directa en clases participativas, a través de
la página WEB de la asignatura
http://webdelprofesor.ula.ve/economia/dougil y a través del
correo electrónico.
- Las lecturas y otros recursos se encuentran sugeridas en la página WEB
- Clases presenciales en el laboratorio de
computación de la FACIJUP.
- 1.4 Difusión y recursos
- • Computación es una asignatura complementaria en la estructura curricular de la
Escuela de Ciencias Políticas y su enseñanza es semestral, es decir, por dieciséis
(16) semanas o cuarenta y ocho (48) horas de clase y con un valor académico de
tres (03) unidades de crédito.
- • Se analizarán datos provenientes de instrumentos de medición estadística
(encuestas) o datos de fuentes primarias como INE, por lo que la interacción será a
través de entrevistas en algunos casos.
- • Limitantes, la falta de datos oficiales actualizados en algunos casos.
- • Computación es una asignatura complementaria en la estructura curricular de la
Escuela de Ciencias Políticas y su enseñanza es semestral, es decir, por dieciséis
(16) semanas o cuarenta y ocho (48) horas de clase y con un valor académico de
tres (03) unidades de crédito.
- 1.1 La necesidad
- La toma de decisiones
- Unidad VII Comprobación de diferencias
entre medias Las hipótesis de
investigación
- VII.5 Requisitos para el uso de los puntajes z y la razón t
- VII.4 Comparación de la misma muestra medida dos veces
- VII.3 Comparaciones entre muestras de diferente tamaño
- VII.3 Comparaciones entre muestras pequeñas
- VII.2 Niveles de confianza y el Error estándar de la diferencia
- VII.1 Distribución muestral de diferencias de medias y
contrastación de Hipotesis
- VII.5 Requisitos para el uso de los puntajes z y la razón t
- Unidad VII Comprobación de diferencias
entre medias Las hipótesis de
investigación
- De la estadística descriptiva a la toma de
decisiones
- Unidad VII Muestras y poblaciones
- VII.5 Estimación de proporciones
- VII.4 Intervalos de confianza
- VII.3 Error estándar de la media
- VII.2 Distribución muestral de medias
- VII.1 Métodos de muestreo y Errores
de muestreo
- VII.5 Estimación de proporciones
- Unidad VI La curva normal
- VI. 3 Puntajes estándar y la curva normal y Probabilidad,
- VI. 2 El área bajo la curva normal y uso de la Tabla B
- VI. 1 Características de la curva normal
- VI. 3 Puntajes estándar y la curva normal y Probabilidad,
- Unidad VII Muestras y poblaciones
- La estadística descriptiva
- Unidad V Medidas de dispersión o variabilidad
- V.3 La desviación estándar
- V.2 La desviación media
- V.1 El rango
- V.3 La desviación estándar
- Unidad IV. Medidas de tendencia central
- IV.3 La media
- IV.2 La mediana
- IV.1 La moda
- IV.3 La media
- Unidad III. Gráficas
- III.5 La forma de una distribución de frecuencia
- III.4 Construcción de gráficas de barra y
polígonos de frecuencia
- III.3 Polígonos de frecuencia
- III.2 Gráficas de barras
- III.1 Gráficas de sectores
- III.5 La forma de una distribución de frecuencia
- Unidad II. Organización de datos
- II.6 Rango percentil
- II.5 Distribuciones acumuladas
- II.4 Distribuciones de frecuencia simple de datos
ordinales y por intervalos y agrupada de datos por
intervalos
- II.3 Comparación de las distribuciones
- II.2 Distribuciones de frecuencia de datos nominales
- II.6 Rango percentil
- Unidad V Medidas de dispersión o variabilidad
- La investigación Social
- I.5. Funciones de la Estadística
- I.4. El uso de series de números en la investigación social
- I.3. Las etapas de la investigación social
- I.2. ¿Por qué probar hipótesis?
- I.1. La naturaleza de la investigación social
- I.5. Funciones de la Estadística
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