Currículo para educación de jóvenes y adultos.

Nota:

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1. cuándo enseñar
   1. La escuela no es un espacio geogrófico, lugar, es el mundo, la vida, la cotidianidad, la relación con los demás, el trabajo.
      1. El proceso orientador se inicia en un espacio de encuentro comunitario y el proceso de enseñanza/aprendizaje se desarrolla en la vida cotidiana
2. cómo enseñar
   1. El joven y adulto son seres con capacidades, conocimientos, habilidades, destrezas, experiencia, sueños, miedos, debilidades.
      1. El como debe estar orientado a las práctica de la vida de cada sujeto, una educación orientadora, liberadora, que ayude reelaborar nuevos conceptos con lo que ya conocen.
         1. Praxis, comparación, reflexiones, lectura crítica,, preámbulos sociales, mesas discursivas, acciones innovadoras, escuela de ideas,
3. qué, cómo y cuándo evaluar
   1. La evaluación en este curríiculo es un instrumento personal una herramienta de cualificación. Autoevalución
      1. Se evalua. el proceso más que resultados
         1. La evalución es metacognitiva, autoevalución, coevaluación, heteroevalución
            1. El estudiantes es el sujeto y objeto de la evalución y esta es constante, quiere decir que en este curriculo la evalución es una reflexión para la vida
4. qué enseñar'
   1. La educación para jóvenes y adultos no debe ser un instrumento de sumisión, sino un recurso que garantice el fortalecimiento de competencias asociadas con las labores cotidianas del aprendiz
      1. Artes
      2. Elaboración de proyecto productivos
      3. Participación política
      4. Promoción de los derechos humanos
      5. Pensamiento filosófico
      6. Redacción y escritura
      7. Proyecto ambiental
      8. Prácticas ancestrales
      9. Realidad Local