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Descripción
Mapa Mental por Liliana Montiel Garcia, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Liliana Montiel Garcia
hace casi 8 años
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Conceptos y principios
de la evaluación del
aprendizaje
- Tipos
- Diagnóstica
- Se aplica antes de comenzar
el proceso de aprendizaje.
- Determinar el grado
de preparación del
alumno antes de.
- Determinar el grado
de preparación del
alumno antes de.
- Se aplica antes de comenzar
el proceso de aprendizaje.
- Formativa
- Se aplica a lo largo del
proceso didáctico.
- Perfeccionamiento del
proceso.
- Perfeccionamiento del
proceso.
- Se aplica a lo largo del
proceso didáctico.
- Sumativa
- Se aplica al final de cada
periodo de aprendizaje
- Determina si
aprueba o
reprueba
- Determina si
aprueba o
reprueba
- Se aplica al final de cada
periodo de aprendizaje
- Diagnóstica
- Medición
- Elementos
objetivos,
susceptibles de ser
observados y
cuantificados.
- Elementos
objetivos,
susceptibles de ser
observados y
cuantificados.
- Evaluación
- Principio que implica la
apreciación de un valor,
requiere de una serie
de técnicas e
instrumentos para
verificar determinados
atributos y permite
emitir un juicio sobre el
objeto de estudio.
- Valor
- Absoluto
(Objetivista)
- Relativo
(Subjetivista)
- Absoluto
(Objetivista)
- Principio que implica la
apreciación de un valor,
requiere de una serie
de técnicas e
instrumentos para
verificar determinados
atributos y permite
emitir un juicio sobre el
objeto de estudio.
- Calificación
- Resultado de una evaluación
mediante una puntuación
designada de una escala
establesida .
- Resultado de una evaluación
mediante una puntuación
designada de una escala
establesida .
- Objetivos
- Evaluativos
- Explicíto
- Analizar en qué medida se
han cumplido los objetivos
de aprendizaje
planteados, detectar
posibles fallas y orientar
las modificaciones
- Analizar en qué medida se
han cumplido los objetivos
de aprendizaje
planteados, detectar
posibles fallas y orientar
las modificaciones
- Implicíto
- Propiciar la reflexión de los alumnos
en torno a su propio proceso de
aprendizaje para lograr un mayor
compromiso con el mismo.
- Propiciar la reflexión de los alumnos
en torno a su propio proceso de
aprendizaje para lograr un mayor
compromiso con el mismo.
- Explicíto
- Medición
- Recabar información para
valorarla como una
totalidad.
- Recabar información para
valorarla como una
totalidad.
- Evaluativos
- Función
- Verificar si se han cumplido los objetivos de
aprendizaje planteados.
- Encontrar factores que estén favoreciendo
el aprendizaje y los que lo estén frenando.
- Implementar medidas correctivas para
incrementar la efectividad del proceso de
aprendizaje
- Verificar si se han cumplido los objetivos de
aprendizaje planteados.
- Proceso y Metodología
- En la medida en que, para calificar se utilice un mayor
número de procedimientos y mecanismos, se superará
el estatus de subjetiva, azarosa y parcial que la
calificación debe tener
- En la medida en que, para calificar se utilice un mayor
número de procedimientos y mecanismos, se superará
el estatus de subjetiva, azarosa y parcial que la
calificación debe tener
- Comprensión
y evaluación
auténtica
- Evaluar aprendizajes contextualizados.
- Evaluar aprendizajes contextualizados.
- Evaluación para la
certificación
- Calidad.
- COPAES
- CIEES
- CENEVAL
- PIFI
- PNPC
- RVOE
- PROMEP
- SNI
- DGP
- Evaluación por Competencias
- COPAES
- Calidad.
Recursos multimedia adjuntos
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