7230444
Descripción
Mapa Mental por clara ines murcia, actualizado hace más de 1 año
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Creado por clara ines murcia
hace alrededor de 8 años
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OTRAS FUENTES CASO MANUEL
- Características de las personas con discapacidades
mentales moderadas.
- Indica las características intelectuales, características adaptativas y características físicas, que de los
individuos con discapacidades intelectuales moderadas según, El DSM lV.
- Fleming S. (s. f.). Características de las personas con discapacidades mentales moderadas. Recuperado de:
http://www.ehowenespanol.com/caracteristicas-personas-discapacidades-mentales-moderadas-lista_139585/
- Fleming S. (s. f.). Características de las personas con discapacidades mentales moderadas. Recuperado de:
http://www.ehowenespanol.com/caracteristicas-personas-discapacidades-mentales-moderadas-lista_139585/
- Indica las características intelectuales, características adaptativas y características físicas, que de los
individuos con discapacidades intelectuales moderadas según, El DSM lV.
- Características de aprendizaje del estudiante con discapacidad
intelectual y estrategia pedagógicas que responden a dichas
características.
- Permite conocer con mayor profundidad características de
aprendizaje y de personalidad, frecuentes en los
estudiantes con discapacidad intelectual, relacionándolas
con estrategias pedagógicas que faciliten su participación y
aprendizaje
- Rincón M. & Linares M. (s. f.). Características de aprendizaje del
estudiante con discapacidad intelectual y estrategia pedagógicas que
responden a dichas características. Recuperado de:
http://www.corporacionsindromededown.org/userfiles/caracteristicas.pdf
- Rincón M. & Linares M. (s. f.). Características de aprendizaje del
estudiante con discapacidad intelectual y estrategia pedagógicas que
responden a dichas características. Recuperado de:
http://www.corporacionsindromededown.org/userfiles/caracteristicas.pdf
- Permite conocer con mayor profundidad características de
aprendizaje y de personalidad, frecuentes en los
estudiantes con discapacidad intelectual, relacionándolas
con estrategias pedagógicas que faciliten su participación y
aprendizaje
- Pensamiento
Holístico
- Indica como el pensamiento Holístico se instaura desde la necesidad de un cambio interior, que
primero es impulsada por una revolución interna, para que se implante un nuevo esquema de
pensamiento. Este pensamiento debe transferirse a todas las actividades humanas. Y que el Pensar
holísticamente, nos abre un nuevo camino, que consiste en: La fusión entre pensamiento y emoción.
- • GENERANDO CONOCIMIENTO (2012). Pensamiento Holístico. Recuperado de:
http://generandoconocimiento.blogspot.com.co/2012/03/pensamiento-holistico.html
- • GENERANDO CONOCIMIENTO (2012). Pensamiento Holístico. Recuperado de:
http://generandoconocimiento.blogspot.com.co/2012/03/pensamiento-holistico.html
- Indica como el pensamiento Holístico se instaura desde la necesidad de un cambio interior, que
primero es impulsada por una revolución interna, para que se implante un nuevo esquema de
pensamiento. Este pensamiento debe transferirse a todas las actividades humanas. Y que el Pensar
holísticamente, nos abre un nuevo camino, que consiste en: La fusión entre pensamiento y emoción.
- Orientaciones pedagógicas para la atención educativa a
estudiantes con discapacidad cognitiva.
- Dirigido a educadores de grado, área y núcleos disciplinares y del saber
pedagógico y profesionales de apoyo vinculados al servicio educativo, que lideran
el trabajo de estudiantes con discapacidad cognitiva, de igual manera a aquellos
que están motivados por iniciar la experiencia, con la pretensión de dar cuenta de
orientaciones pedagógicas para la atención a estos estudiantes en el país.
- MINISTRIO DE EDUCACION E COLOMBIA (2006). Orientaciones pedagógicas para la atención
educativa a estudiantes con discapacidad cognitiva. Recuperado de:
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/articles-320691_archivo_5.pdf
- MINISTRIO DE EDUCACION E COLOMBIA (2006). Orientaciones pedagógicas para la atención
educativa a estudiantes con discapacidad cognitiva. Recuperado de:
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/articles-320691_archivo_5.pdf
- Dirigido a educadores de grado, área y núcleos disciplinares y del saber
pedagógico y profesionales de apoyo vinculados al servicio educativo, que lideran
el trabajo de estudiantes con discapacidad cognitiva, de igual manera a aquellos
que están motivados por iniciar la experiencia, con la pretensión de dar cuenta de
orientaciones pedagógicas para la atención a estos estudiantes en el país.
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