Las pruebas de aprovechamiento evalúan
las respuestas en el aquí y el ahora o
cómo puede actuar un sujeto, en
diferencia a otras pruebas como la de
inteligencia, que enfocan sus
contestaciones al futuro
HISTORIA
El primer examen se remonta a china en
el año 1370 dc. El primer uso de una prueba
en el ámbito educativo se dio en la
universidad de Cambridge, en 1702.hasta
1845 aplicaron en gran escala en estados
unidos. A mitad de este año, en Boston, el
docente Horace Mann incentivo la idea de
realizar pruebas escritas.
La primera prueba física
confiable la elaboro George
Fisher en el año 1864.
PRUEBAS DE ENSAYO
Y PRUEBAS
OBJETIVAS
Las pruebas de
aprovechamiento
determinan que tanto
sabe una persona de un
tema o la capacidad de
desempeñar ciertas
habilidades. En el ámbito
educativo, estas pruebas
permiten determinar los
logros y deficiencias que
presenta el estudiante.
PRUEBAS DONDE
HAY MUCHO Y POCO
EN JUEGO
Determinar que una prueba hay
mucho en juego es determinar el
resultado de la misma evaluando un
proceso o un estudiante y el nivel en
que se encuentra para asumirlo, así
mismo la programación que haya que
hacerse para determinar un
mejoramiento
Por lo contrario,
cuando hay poco en
juego son para
determinar una
evaluación sin mayor
relevancia y para
conocer datos o
información que
puede ayudar a crear
una retroalimentación
PRUEBAS
ELABORADAS POR EL
MAESTRO Y PRUEBAS
ESTANADARIZADAS