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Descripción
Mapa Mental por Renan Apanqui Apaza, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Renan Apanqui Apaza
hace más de 7 años
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DISEÑO
INSTRUCCIONAL
- Es un instrumento de planificación,
preparación y diseño de recursos
didácticos de enseñanza y aprendizaje
- IMPORTANCIA DEL
DI EN EL LEERNING
- Porque es una herramienta cognitiva en el
proceso sintético interrelacionado permite crear
ambientes que facilita el aprendizaje mediante
los procesos de construcción de conocimientos.
Coll en 2008 plantea "tecnoinstrucional o
tecnopedagógico" sobre la vinculación de dos
dimensiones la tecnología y la pedagogía en el
proceso formativos, las herramientas
tecnológicas (plataforma virtual y software) los
objetivos, los contenidos y los procesos de
evaluación de los resultados.
- Gillespie en el año 2000 indicó que debemos combinar
nuestro conocimiento con las herramientas virtuales
de la multimedia, las ciencias humanas, la ingeniería
de sistemas, las telecomunicaciones, etc. Estas
herramientas metodológicas es tan importante para
garantizar la buena planificación de los objetivos,
contenidos y la evaluación de los procesos de
enseñanza y aprendizaje; pero, en la educación la
tecnología es solo un medio y no un fin.
- Porque es una herramienta cognitiva en el
proceso sintético interrelacionado permite crear
ambientes que facilita el aprendizaje mediante
los procesos de construcción de conocimientos.
Coll en 2008 plantea "tecnoinstrucional o
tecnopedagógico" sobre la vinculación de dos
dimensiones la tecnología y la pedagogía en el
proceso formativos, las herramientas
tecnológicas (plataforma virtual y software) los
objetivos, los contenidos y los procesos de
evaluación de los resultados.
- MODELOS DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL
- DE GAGNE
- Es un modelo conductista 1.
Estimula la atención 2. Espera
respuesta 3. Centrado en el
conocimiento 4. Provoca la
respuesta 5. Evalua los resultados
Es de estímulo y respuesta
- Es un modelo conductista 1.
Estimula la atención 2. Espera
respuesta 3. Centrado en el
conocimiento 4. Provoca la
respuesta 5. Evalua los resultados
Es de estímulo y respuesta
- DE GAGNÉ
Y BRIGGS
- Basado en el enfoque de
sistema de niveles: Del
Sistema, del curso, de la
lección, de sistema final.
- Basado en el enfoque de
sistema de niveles: Del
Sistema, del curso, de la
lección, de sistema final.
- DE ASSURE DE
HEINECH Y COL
- Tienen raíces teóricas en el
constructivismo - Fomenta la
participación activa del
estudiante - Tiene 6
procedimientos: 1. Analizar las
características del estudiante 2.
Establece los objetivos del
aprendizaje 3. Selección de
estrategias 4. Organiza el
espacio del aprendizaje 5.
Participación de los estudiantes
6. Evaluación del aprendizaje
- Tienen raíces teóricas en el
constructivismo - Fomenta la
participación activa del
estudiante - Tiene 6
procedimientos: 1. Analizar las
características del estudiante 2.
Establece los objetivos del
aprendizaje 3. Selección de
estrategias 4. Organiza el
espacio del aprendizaje 5.
Participación de los estudiantes
6. Evaluación del aprendizaje
- DE MODELO DE
DICK CAREY
- Estos autores establecen una
metodología reduccionista
dirigido a las habilidades y
conocimientos que se enseña
con sus 10 fases.
- Estos autores establecen una
metodología reduccionista
dirigido a las habilidades y
conocimientos que se enseña
con sus 10 fases.
- DE MODELO
DE JONASSEN
- Orientado para el diseño de
ambientes de aprendizaje
constructivista (aprender
haciendo)
- Aprender mediante: Preguntas,
de las experiencias, hipótesis, con
herramientas cognitivas,
conversaciones y apoyado al
contexto para el aprendizaje
- Aprender mediante: Preguntas,
de las experiencias, hipótesis, con
herramientas cognitivas,
conversaciones y apoyado al
contexto para el aprendizaje
- Orientado para el diseño de
ambientes de aprendizaje
constructivista (aprender
haciendo)
- MODELO ADDIE
- Es un proceso interactivo
cíclico conectado a todas
las fases de inicio a fin.
- - Consiste en analizar al estudiante
el contenido, y el entorno para sus
necesidades formativos - Diseño de
los contenidos - Desarrollo de los
contenidos de aprendizaje -
Implementación de la acción
formativa - Evaluación formativa y
sumativa.
- - Consiste en analizar al estudiante
el contenido, y el entorno para sus
necesidades formativos - Diseño de
los contenidos - Desarrollo de los
contenidos de aprendizaje -
Implementación de la acción
formativa - Evaluación formativa y
sumativa.
- Es un proceso interactivo
cíclico conectado a todas
las fases de inicio a fin.
- DE GAGNE
- EL DISEÑADOR
INSTRUCCIONAL
- En esta lectura nos indica que un buen
diseñador es aquel que sabe visualizar
y analizar todos los elementos del
programa del proceso de formación.
Para ello tenemos que prepararnos en
teorías de aprendizaje y en los
entornos virtuales de información.
- Por ello, el diseñador deberá tener habilidades en la
informática, conocimiento tecnológico, manejo de
tiempo, capacidad en el manejo de software, dominio
de metodologías, habilidad sobre la evaluación de
aprendizajes.
- En esta lectura nos indica que un buen
diseñador es aquel que sabe visualizar
y analizar todos los elementos del
programa del proceso de formación.
Para ello tenemos que prepararnos en
teorías de aprendizaje y en los
entornos virtuales de información.
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