8030314
Descripción
Mapa Mental por Sofía Herrera, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Sofía Herrera
hace más de 7 años
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PRINCIPALES TEORÍAS DEL
DESARROLLO
- TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
- TEORÍAS
PSICODINÁMICAS
- DESAROLLO
BIOPSICOSOCIAL
- es un modelo o enfoque
participativo de salud y
enfermedad que postula
que el factor biológico, el
psicológico y los factores
sociales, desempeñan un
papel significativo de la
actividad humana en el
contexto de una
enfermedad o
discapacidad.
- Genética y salud
- factores perceptuales,
cognitivos,emocionales
y personalidad
- factores interpersonales,
sociales, culturales y
étnicos
- AUTOANÁLISIS DE FACTORES
- AUTOANÁLISIS DE FACTORES
- factores interpersonales,
sociales, culturales y
étnicos
- factores perceptuales,
cognitivos,emocionales
y personalidad
- Genética y salud
- es un modelo o enfoque
participativo de salud y
enfermedad que postula
que el factor biológico, el
psicológico y los factores
sociales, desempeñan un
papel significativo de la
actividad humana en el
contexto de una
enfermedad o
discapacidad.
- PSICOANALÍTICA:
SIGMUND FREUD
- El desarrollo está
determinado en gran
medida por la forma en
que las personas
resuelvan los conflictos
que enfrentan a
diferentes edades
- Etapas
- Oral
- Anal
- Fálica
- Latencia
- Genital
- Genital
- Latencia
- Fálica
- Anal
- Oral
- Etapas
- El desarrollo está
determinado en gran
medida por la forma en
que las personas
resuelvan los conflictos
que enfrentan a
diferentes edades
- PSICOSOCIAL: ERICK
ERICKSON
- El desarrollo de la
personalidad está
determinado por la
interacción de un plan
interno y las demandas
sociales externas.
- Etapas
- 1.Confianza básica
frente a
desconfianza básica
- 2.Autonomía frente
a vergüenza-duda
- 3.Iniciativa frente a
sentimientos de
culpabilidad
- 6.Intimidad frente a
aislamiento
- 8.Integridad frente a
desesperación
- 8.Integridad frente a
desesperación
- 7.Creatividad frente
a estancamiento
- 6.Intimidad frente a
aislamiento
- 4.Industriosidad
frente a
inferioridad
- 5.Identidad frente
a confusión de
papeles
- 1.Confianza básica
frente a
desconfianza básica
- Etapas
- El desarrollo de la
personalidad está
determinado por la
interacción de un plan
interno y las demandas
sociales externas.
- DESAROLLO
BIOPSICOSOCIAL
- DESAROLLO COGNITIVO
- ENFOQUE
ECOLÓGICO/SISTEMICO
- Influencia social
- El desarrollo humano
es inseparable del
contexto ambiental
en el que se
desarrolla una
persona.
- Etapas
- 1. Microsistema
- 2.Mesosistema
- 3.Exosistema
- 4.Macrosistema
- 4.Macrosistema
- 3.Exosistema
- 2.Mesosistema
- 1. Microsistema
- Etapas
- El desarrollo humano
es inseparable del
contexto ambiental
en el que se
desarrolla una
persona.
- Optimización selectiva
con compensación
- Desarrollo
multifactorial que
debe contemplar
las causas y
consecuencias.
- Etapas
- 1. Multidireccional
- 2.Plasticidad
- 3.Contexto histórico
- 4. Causalidad Múltiple
- 4. Causalidad Múltiple
- 3.Contexto histórico
- 2.Plasticidad
- 1. Multidireccional
- Etapas
- Desarrollo
multifactorial que
debe contemplar
las causas y
consecuencias.
- Influencia social
- Jean Piaget
- Otra forma de abordar
el desarrollo es
estudiar los procesos
del pensamiento y de
construcción del
conocimiento. La
clave es lo que
piensan las personas y
como cambia con el
paso del tiempo.
- Etapas
- 1.Sensoriomotora
- 2.Preoperacional
- 3.Operaciones concretas
- 4.Operaciones formales
- 4.Operaciones formales
- 3.Operaciones concretas
- 2.Preoperacional
- 1.Sensoriomotora
- Etapas
- Otra forma de abordar
el desarrollo es
estudiar los procesos
del pensamiento y de
construcción del
conocimiento. La
clave es lo que
piensan las personas y
como cambia con el
paso del tiempo.
- Lev Vygotsky
- El medio físico, la
cultura y formas de
producción, el estrato
socioeconómico, los
valores, costumbres
y tradiciones, los
roles de género; son
poderosas influencias
en el desarrollo
humano.
- Etapas
- 1.Aprendizaje consolidado
- 2.Desarrollo próximo
- 3.Zona de frustración.
- 3.Zona de frustración.
- 2.Desarrollo próximo
- 1.Aprendizaje consolidado
- Etapas
- El medio físico, la
cultura y formas de
producción, el estrato
socioeconómico, los
valores, costumbres
y tradiciones, los
roles de género; son
poderosas influencias
en el desarrollo
humano.
- ENFOQUE
ECOLÓGICO/SISTEMICO
- CONDUCTISMO:
- WATSON
(CLÁSICO)
- Estimulo respuesta,
significa que si se
dan los estimulos
correctos se obtiene
la respuesta deseada
- Etapas
- 1. Objeto de estudio
de la psicología es la
conducta observable
- 2. la conducta es la
actividad del
organismo
- 3. El comportamiento es
una estructura física
que pueden ser
estudiada
objetivamente
- 4. La introspección es
un método subjeetivo
- 4. La introspección es
un método subjeetivo
- 3. El comportamiento es
una estructura física
que pueden ser
estudiada
objetivamente
- 2. la conducta es la
actividad del
organismo
- 1. Objeto de estudio
de la psicología es la
conducta observable
- Etapas
- Estimulo respuesta,
significa que si se
dan los estimulos
correctos se obtiene
la respuesta deseada
- SKINNER
(OPERANTE)
- Persigue la
consolidación de la
respuesta según el
estimulo. Buscando
los refuerzos
necesarios para
implementar esta
relación.
- Etapas
- 1. Reforzadores
primarios
- 2. Reforzadores
secundarios
- 3. reforzadores
generalizados
- 3. reforzadores
generalizados
- 2. Reforzadores
secundarios
- 1. Reforzadores
primarios
- Etapas
- Persigue la
consolidación de la
respuesta según el
estimulo. Buscando
los refuerzos
necesarios para
implementar esta
relación.
- WATSON
(CLÁSICO)
- APRENDIZAJE SOCIAL
- BANDURA
- Explicar cómo las
personas pueden
aprender cosas nuevas
y desarrollar nuevas
conductas mediante la
observación de otros
individuos
- Etapas
- 1. Atención
- 2. Retención
- 3.Reproducción
- 4.Motivación
- 4.Motivación
- 3.Reproducción
- 2. Retención
- 1. Atención
- Etapas
- Explicar cómo las
personas pueden
aprender cosas nuevas
y desarrollar nuevas
conductas mediante la
observación de otros
individuos
- BANDURA
- TEORÍAS
PSICODINÁMICAS
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